Colours单元教学反思.docx

《Colours单元教学反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Colours单元教学反思英学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思和想像力、美情趣和艺术感受、协作和新精神等综合素得到发展。colours教学课堂上，让学生有兴趣的学好这节课堂的知是教师的首要任。今天，小编为大家来了Colours单元教学反思，希望大家喜欢!本主要学习颜色的词汇，教学重点是学表示色的单词blue,green,yellow,red,教学点是"green"一词的gr发音，教师要多带读。通过动手、歌曲、歌、游戏等方式来完成教学，由于上课之前做了充分的准备，教材内容设计新有趣，所以我在教学中充分利用课程中的教学活，激发学生学习的趣，但同我也注意

2、到了由于学生接触到的词汇和句子不多，在教学中我首先让学生利用词卡明白活动中和句子表达的意思，在教学中我还采用了直观的教学方法，利用实物教授单词，运用教学图片加深学生的印象，还创设游帮助学生记忆单词。我合理地利用教材内容拓展学生的知点，帮助学生学，了让学生能牢记词汇，在束学前，我采用了有趣的游戏，充分利用小组合作学，学生在小中巩固知识点，在活中松地完成了学习任。三年级学生刚开始学习英，培养学生学习英语的趣和自信心是学好英语的第一步，然后在此基础上，重视学生情景交的学习与运用，重句子的听说读，本课就是在此理念的引下而设计的。本采用复旧知的形式引入新课，通过与几位

3、学生对话复What’syourname?/Myname⋯⋯我趁机向全班学生介绍ThisisWangYifan;ThisisChenWeixin;ThisisYinZhengjie。然后让学生猜测Thisis⋯⋯的意思，学生顺理成章猜出它的意思。然后我通卡通图片的形式句型进行演，就这样在游戏中，学生不知不觉进入了课堂。整堂几乎都是把知识的学融入游戏活之中，尤其是本课重点(介他人的情景交际训练)的学，我通过范读、跟读、自由、小老师领读、分角色读等形式练熟后，让学生用学的铅笔、橡皮、尺子等进行了分木偶剧排与展示，学生趣厚，积极性很高，学很投入，有不少学生都是脱稿，

4、在不知不觉中就背会了文。基教育段英语课程的任是：激和培养学生学习英的趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于一理念，我把美的、学生都非常喜爱的彩虹入课堂，以“看彩虹——画彩虹——唱彩虹”为主线，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、设计小房间、唱彩虹歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维

5、和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如“MySmallRoom”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，在完成任务的过程中提高了

6、自己的综合运用语言能力和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到发展。