新版培养指导青年教师工作总结1汇编.docx

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1、新版培养指导青年教师工作总结1汇编1、青年教师是学校的未来和希望，拥有一支高质量的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。培养敬业爱岗、师德高尚、知识渊博、业务精湛、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践、卓有成效的青年教师队伍，是我校教育发展所追求的目标。为此，要加强青年教师队伍的思想道德建设，全面提高青年教师的思想素养和师德修养，使“以人为本”、“以学生为本”及“依法治校”、“依法治教”的观念成为每一位青年教师的行动准则。2、在对青年教师进行师德教育，提高他们依法治教、爱岗敬业、热爱学生等的师德修养外，要根据青年教师的实际分层开

2、展培养。对参加工作五年以内的教师，重点要提高他们的知识水平，通过各种途径的继续教育，达到本科学历，要完成信息技术考试、普通话测试，英语达到×级水平；业务上要加强指导，为他们请师傅及定期请专家指导，提高教育管理和教学水平，要学会使用现代教学设备，能**制作网页、课件，丰富教学手段，每学期完成一定数量的公开课、听课、教学论文的任务，学校要加强“六认真”方面的教学跟踪，并为他们创造校内外的参观学习及参加业务竞赛的条件，为他们尽快成为一名优秀的教师打下良好的基础。　?四、培养体会　通过开展活动，发现青年教师中蕴藏着很大的潜力，发现他们

3、进步得很快，看到大部分青年教师大有希望。我通过听课发现有的教师语音表达利索，语音精炼；有的板书美观，惹人注意；有的课堂步骤清晰，层次分明；有的方法独特，易于理解掌握；有的师生互动和谐，气氛活跃；有的老师当异常，学生唱主角；有的讲课妙趣横生，永记不忘。从这些特点看，我们的青年教师是很有希望的，我们学校的师资队伍后继有人。　指导培养青年教师计划一、指导思想　高素质教育以高素质教师队伍为基本条件加强教师队伍建设深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育关键重视对青年教师培养可加快教师队伍建设步伐我园一所省级示范幼儿园每年都有青

4、年教师充人到幼儿教师队伍中来这些青年教师素质如何将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园生存和发展为此我园对每年进入青年教师实行“导师”制使们在较短时间内牢固树立专业思想养成良好职业道德具有较高教育、教学水平　二、青年教师现状分析：　青年教师————女——年毕业于————从整体状况看该教师优势与不足并存：　优势方面：该教师知识水准起点较高思想观念较新思维定势较少接受新事物能力强热情高、干劲足上进心和创新意识强　??不足方面：由于刚刚参加工作缺乏教育实践锻炼经验少业务不成熟教育教学能力有待于提高缺乏对社会变革适应能力和探索能力　三

5、、确定培养目标　（一）教学能力目标　1、???分析教材能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材　2、???实施教学能力：神态自然情绪饱满举止大方能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值问题灵活地运用设疑方式引发学习兴趣激发求知欲　?教学基本功目标　1、???能恰当地运用现代教育技术辅助教学　2、???具有专业特长基本功　（三）理论基础目标：掌握教育理论懂得教育规律不断学习新理论更新教育观念指导自己教学实践　（四）教育研究能力目标：选择恰当具体教育研究课题　（五）远景目标确定为六个方面：　1、???积极高尚思想

6、品质　2、???广博扎实专业知识　3、???较强教育教学能力　4、???富有创选性思维能力　5　[1]?[2]?下一页　、???成熟稳定教师人格　6、???健康体魄　四、确立培养原则　?在制定青年教师教养规划同时我们结合实际情况选择恰当基准点确定基本原则　１、???方向性原则即贴近社会和时代发展需要以素质教育为核心　２、???发展性原则即新教师通过培养获得大幅度提高发挥其长处形成自己教学风格　３、???针对性原则针对个体诊断开方因材施教　４、???持续性原则即按规则脚踏实地循序渐进地开展工作坚持持久强调自修逐步提高教师素质逐步

7、提高教学质量　五、培养实施措施　1、???聘请一位有高度事业心、责任心具有丰富教育教学经验骨干教师为该教师指导老师　2、???每学期听指导老师课不少于30节　3、???每一个教案需经指导老师审阅后方可上课　4、???接受指导老师对上课、备课等检查和指导　5、???与指导老师一起承担“美乐蒂”幼儿英语　6、???组织青年教师业务学习　7、???每学期写好一篇拜师心得或体会　8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等　9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动正确导向相互学习在竞争中提高　10、建立青年教师业务考核***每学

8、期对青年教师进行教育教学综合评价?　指导青年教师的帮教活动纪要及总结　　202x年月日，组织教研全体教师。三节听课，第四节课交流。沉稳而不乏活力，学生喜爱；设问式目标导学让学生对所学知识非常清楚；激励启发式的教学方法达到了意想不到的教学效果；生动的多媒体教学手段使他的课堂显得