分析教材的几点依据.doc

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1、分析教材的几点依据教师讲好一堂课的关键在于备课，只有备好课，才能保证教学质量，而教材分析则是备好课的前提。教材分析是进行教学工作的一项最基础、最重要的工作，每个教师备课时都要进行教材分析，下面就分析教材的依据谈一点看法。一、依据化学的整体知识体系分析教材教材中所讲的知识，要放在知识整体中去认识，进行全方位、多角度的分析研究，以真正掌握它的内容，认识它在整个教材结构中的地位，认识与其它知识之间的联系。这样在分析教材时，才能看清教材的知识结构和体系，才能把各部分教材内容放在整体知识体系中来理解。并认识它们各自的地位和作用，才能从知识方面居高临下，深刻地理解知识的内容，作到深入浅出；才能从

2、发展的观点掌握好知识，避免教学中的绝对化和片面性。二、依据学生学习化学的状况：接受水平、心理特点和思维规律去分析教材教学的一切活动都要着眼于学生的发展，并落实在学生学习的效果上。因此，在教学中要充分地认识和把握学生学习的心理规律。只有充分把握住学生在认识活动中的智力和非智力因素的影响，才能使教学活动落实到学生身上。因而分析学生学习的接受水平、心理特点和思维规律是分析教材的另一个重要依据。三、依据《课程标准》分析教材《课程标准》是根据教育目标，考虑到学科结构、学生情况而制定的。《课程标准》既是指导教学和编写教材的依据，也是评价教学和考试命题的依据。教师必须认真学习和钻研《课程标准》按照

3、课程标准的规定和精神进行教学，才能做好教学工作。依据《课程标准》分析教材，如果觉得还不能够准确把握教学的深广度，可以依据“江苏省普通高中化学课程标准教学要求”分析教材。“江苏省普通高中化学课程标准教学要求”可以帮助教师准确、适度地把握高中《课程标准》提出的目标、内容和要求。有效地进行教学设计，提高教学质量。四、依据“高考说明”分析教材化学教学要以提高学生的化学素质为目标，我们要提高所有学生的化学素质。同时我们还要注意到：我们的学生要参加高考。只有化学学得好考得好的学生将来才会从事化学研究。因此我们在平时教学中要研究“高考说明”，渗透高考要求，让这部分学生好化学，考好化学，为将来从事化

4、学研究做好准备。分析好教材，才能准确确定教学要求，教学的重点、难点。进行教学设计。进行教材分析，同时也是在酝酿设计教学过程和选择教学方法。因而教材分析的深广程度将直接影响课堂教学的质量。以上分析教材的几点依据，是我平时教学中的一点体会，如有不妥，敬请指正。