教科版小学四年级语文下册赤日炎炎_课件1.ppt

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1、赤日炎炎01学习目标02学习字词03学习诗文04布置作业1.会写3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读这首诗并能背诵，能用自己的话说出这首诗的意思。3.体会诗人在诗中所表达的思想感情。赤日炎炎学习目标焦虑汤药孙子jiāotānɡsūn赤日炎炎学习字词焦汤孙这首民歌摘自《水浒传》，标题为选入教材时添加。赤日炎炎学习诗文赤日炎炎宋代民歌赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。整体感知赤日炎炎学习诗文赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。焦：枯死。火红的太阳如火焰在燃烧，田野里的庄稼在烈日暴晒下，有

2、一半枯死了。赤日炎炎学习诗文农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。王孙：古代贵族子弟的通称。汤：热水。农夫的心里十分焦虑，好似有一锅开水在煮一样，而公子王孙毫不在意，仍然悠闲自得地摇着扇子。赤日炎炎学习诗文再次有感情地朗读这首诗，用自己的话说出这首诗的意思。赤日炎炎学习诗文品读赏析赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。这两句描画出盛夏干旱时的田野图——天上烈日当空，地上禾苗枯萎。面对禾苗枯萎这一情况，人们做何感想？赤日炎炎学习诗文农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。这两句用了对比手法，通过对比，揭示两种不同阶级的人的不同生活，

3、更加反映出劳动人民的愁苦和艰辛。赤日炎炎学习诗文后两句诗写了哪两种不同阶级的人？一类是劳动人民——农夫。一类是剥削阶级——公子王孙。赤日炎炎学习诗文他们面对“野田禾稻半枯焦”的情况，他们的表现各是怎样的？农夫靠土地种出的粮食维持生计，自然对庄稼的长势十分关注。丰年，可能日子好过些；灾年，则要饱受饥寒。面对如此干旱的大地，他们焦急万分——“心内如汤煮”。而公子王孙则不然，他们靠着剥削劳动人民来生活，衣食无忧，自然不关心禾苗。丰年、灾年他们一样能衣食无忧，尽情享乐。所以他们不急、不焦，仍然“把扇摇”。赤日炎炎学习诗

4、文为什么他们会表现出不同的心态？由于阶级地位不同，生活处境不同，自然表现出不同的心态。赤日炎炎学习诗文体会诗意：1.描述农夫的生存情景。2.感受此诗运用的对比写作手法。赤日炎炎学习诗文这首诗描绘了在炎热的夏季里农夫与公子王孙两个不同阶级的人的不同生活，表达了两种人不同的思想感情。诗歌反应了劳动人民的愁苦与辛劳，揭露了封建社会的不公平与不合理的制度，抨击了统治者好逸恶劳的本质。课文小结赤日炎炎学习诗文1.默写课后要求会写的生字，并背诵这首诗。2.将这首诗翻译成白话文并加入适当的细节描写，使内容更具体，语句更生动、

5、顺畅。赤日炎炎布置作业谢谢