小学语文人教版(部编)三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007.docx

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1、文档小学语文人教版（部编）三年级上册《8去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学设想】小学语文新大纲明确指出，“小学语文教学必须改进教学方法，提高教学质量”。小学语文课要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，突出学生的主体地位，使学生积极参加到课堂讨论，勇于探讨。使学生的自主学习性得到提高和发展。”新课程提倡以学生学习为主，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一思想和理念

2、，我在设计课堂教学时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设语言情景，让学生在我的指导下朗读课文，从而感受童话的语言美、思想美、意境美。一、教材分析：新教材部编版三年级上册第八课一篇精读课文，描写了小鸟和大树之间的童话故事。二、教学目标13/13文档（1）知识与技能：会写13个生字，会认7个生字；通读课文，品味课文中的重点词语，借助对重点词句的理解，有感情地朗读课文。2）过程与方法：复习识字生字的方法；学会多元交流、多向对话；借助情景引导朗读。3）情感态度与价值观：体会小鸟与大树间的真挚的友情。教学重难点

3、重点：会写13个生字；通读课文，品味课文中的重点词语，借助对重点词句的理解，有感情地朗读课文。难点：体会小鸟与大树间的真挚的友情。教学重难点课时安排：2课时【教学过程】第一课时一、看图说话，导入课文。13/13文档1.出示图片，播放音频，让学生观察图片并思考：图片有谁？在干什么？生：小鸟给树唱歌。师：小鸟为什么要给树唱歌？小鸟与树之间发生了什么故事？一起走进今天的课文《去年的树》，齐读课题。（出示相应的课件）2.教师介绍作者，纠正“钵”的读音：“bo”一声。二、预习检测，出示词语教师出示课件上的词语，检查

4、学生预习情况。师：哪位同学愿意与这些生字交朋友呢？请举起你的小手。师：老师请学生随机请个别学生朗读，如果学生朗读正确，全体学生跟读两遍。师：去掉拼音，你们还认识吗？生：认识。师：每一排学生朗读一行词语，读两遍。生读。师：读得非常棒，我发现大家在读的时候读得非常认真、非常准确，说明我们班学生预习的很充分。三、学习生字，指导书写出示课件生字师：请同学们认真观察老师出示的生字有什么规律？生：前8个都是左右结构师：你真是一个认真观察的孩子师：我们一起与第一个生字“冷”交朋友吧！哪位同学来介绍一下这个字。13/13

5、文档生：读作leng,三声，左右结构，部首是：两点水。师：哪位同学能够组词？生：凉水、冰凉、凉菜……师：我们班的同学博学呀，请大家比较“凉”和“油”的部首有什么区别？生：一个是“两点水”，一个是“三点水”师：我们学习的关于这两个部首的字有哪些？生：“两点水”：冰、冻、凉以及“咏”，教师出示“咏和泳”的写法，让学生明确意识到这个字的部首。生：“三点水”：河、清、波……师：出示课件的例子，让学生一起朗读。师：请学生在田字格书写“冷”，注意左边小右边大，写紧凑，美观。教师巡视检查。师：我们一起学习第二个生字“砍

6、”交朋友吧！哪位同学来介绍一下这个字。生：读作kan,三声，左右结构，部首是：石。师：谁能组词？13/13文档生：组词：砍倒、砍树、砍伐……师：你有什么办法可以快速的记住这个生字？生：和我们学校的名字中的“坎”换个偏旁“石”就是就是今天学习的“砍”。师：说得好极了!生：古代人用石头砍伐树木，所以是“石”字部首加“欠”。师；你真是个博学的孩子。师：请同学们试着在田字格里写一写。师：我们一起与第三个生字“煤”交朋友吧！哪位同学来介绍一下这个字。生：读作mei,二声，左右结构，部首是：火。师：谁能组词？生：煤油

7、灯、煤炭……师：你有什么办法可以快速的记住这个生字？生：“火”+“某”=“煤”师：真厉害!师：请同学们试着在田字格里写一写，部首“火”的最后一笔应该怎么写？生：写成点。教师巡视13/13文档师：我们一起认识第四个生字“剩”。哪位同学来介绍一下这个字。生：读作sheng,四声，左右结构，部首是：利刀旁。师：谁能组词？生：剩下、剩余……师：你有什么办法可以快速的记住这个生字？生：“乘”+“利刀旁”=“剩”师：请同学们书空笔顺!（出现书空不一致）师：请同学们看黑板，跟着老师一起写。老师X写师：下面请学生按照正确

8、的笔顺，试着在田字格里写一写。教师巡视师：我们一起学习第五个生字“睁”，哪位同学来介绍一下这个字。生：读作zheng,一声，左右结构，部首是：目。师：谁能组词？生：睁眼、睁开……师：你有什么办法可以快速的记住这个生字？生：睁开眼睛，眼睛就是“目”，所以“目”+“争”=“睁”师：表扬学生，全体学生书空笔顺。师：请同学们试着在田字格里写一写，教师巡视师：我们一起学习“接”交朋友吧！哪位同学来介绍一下这个字。生：读作jie,一声，左