《荷塘月色》试讲稿.docx

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1、《荷塘月色》试讲稿《荷塘月色》试讲稿　　尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试高中语文教师的......号考生，今天，我为大家试讲的题目是朱自清的《荷塘月色》，下面，开始我的试讲。　　一、导入　　师：同学们，上节课，我们共同感受了《荷塘月色》所带给我们的美的享受。　　师：让我们做这样一个比喻，把全篇文章比做树叶，那么，我们来说说看，是文章的哪些因素组成了它的主干?　　师：嗯，你说是时间的先后顺序，非常好，还有吗?　　师：你说还有小路、月色下面的荷塘、荷塘上面的月色、荷塘四周，也就是移步换景。说的也非常的准确。　　二、析读　　师：现在，老师就

2、给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位合作讨论：还有哪些因素构成了它的叶脉呢?　　师：大家讨论的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。　　师：第一组同学已经自觉的坐好。小组代表来说说你们的讨论成果。　　师：哦，你们认为精美的语言构成了文章的叶脉。(板书：语言精美)　　师：那文章有哪些精美的语言呢?　　师：是啊，文中有很多类似的句子，如：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。它们之所以读来流畅、自然，就是因为他们都采用了叠词。　　师：如曲曲折折、田田、亭亭、层层、缕缕、密密、脉脉、等。　　师：哦，你说如果不用叠词是否可以?　　师：那就

3、让我们试着换一种说法。　　师：曲折的荷塘上面，弥望的是很多的叶子、微风过程，送来缕清香......　　师：你的头啊，都快要成拨浪鼓了。　　师：看来你是不赞成删掉叠词的，那就说下你的理由吧。　　师：嗯，你说叠词更能体现文章的柔美、舒缓、流畅。　　师：那现在，就让我们一起来读读这些句子，再次感受下文章的叠词之美。　　师：嗯，果然理解的到位，读的都不一样了。　　师：第二组同学已经迫不及待了，哦，你们觉得贴切的修辞也构成了文章的叶脉。　　师：那文章都运用了哪些修辞手法呢?　　师：哦，你说叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。将叶子比喻成舞女的裙子，写出

4、叶子的美丽。　　师：你说的非常准确，不仅点出了比喻的修辞手法，还指出了它的作用，基础知识非常的扎实，好，请坐。　　师：你说层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。将白花人格化，写出花的婀娜多姿。同样精准到位，请坐。　　师：那老师说一句，大家看看　　师：有同学说还是比喻。再好好看看。　　师：清香是我们用鼻子闻到的，而歌声是我们用耳朵听到的，我已经听到我想要的答案了。　　师：没错，就是通感。　　师：也就是将嗅觉和听觉互通。　　师：那缕缕清香和远处高楼渺茫的歌声有什么相似之处呢?　　师：哦，你说远处高楼上的歌声是

5、时有时无的，一会能听到，一会听不到。就好像缕缕清香，若有若无，一会能闻到，一会闻不到。　　师：所以通感的好处就是化无形为有形，化抽象为具体。　　师：第三组同学说语言的凝练，也构成了文章的叶脉。　　师：那课文中有哪些凝练的词句呢?　　师：你们觉得月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。这一句话中泻字用得特别好，那它好在哪里呢?　　师：嗯，泻字说明月光非常的柔和、细腻。　　师：那如果我这里将它换做静静地照在这一片叶子和花上是否可以呢?　　师：是啊，如果将泻换成照就和前面的流水不一致了，这足见作者把控全篇的能力，同时写出了月光照耀，一泻无余

6、的景象。　　师：好了，同学们，课上的时间总是短暂的。　　师：这节课，在各小组的共同补充下，我们知道本篇文章美在精美的语言、贴切的修辞、凝练的语言。　　师：其实，本文作为一篇文质兼美的散文，它值得鉴赏的角度可远不止如此，课下希望同学不用停止分析的脚步，继续去细细品读本文。　　师：这节课，我们就先分析到这里。　　师：现在，请同学们记下我们的作业。　　师：第一，预习下一课《故都的秋》　　师：第二，写写自己身边的美景，适当运用今天所学到的写作技巧。　　师：好，同学们，下课。《《荷塘月色》试讲稿》