最新2.6有理数的加减混合运算(1)ppt课件.ppt

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1、2.6有理数的加减混合运算(1)有理数的加法法则同加异减,符号取“老大”。一个数同零相加，仍得这个数。互为相反数的两个数相加得零。加法的交换律：加法的结合律：有理数的减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数。两个数相加，交换加数的位置，和不变。三个数相加，先把前两个数相加或先把后两个数相加，和不变。例1：计算（1）3-10-7（2）6-（+3）-（-7）+（-2）（3）53.27-（-18）+（-21）+46.73-15+21（4）14-（-12）+（-25）-17例2：解：课堂练习计算：1）2）3）4）5）4

2、.7-3.4-(-8.5)小结：（1）加减混合运算既可统一成加法运算，也可省略运算中的“正括号”求代数和。（2）注意：运算结果一般写成假分数，不必化为带分数。1、P44随堂练习2、P46随堂练习随堂练习：同学们再见！作业：P44习题2.7：1、2P46习题2.8：1、2请你做好复习和预习谈谈命题作文的“切题”重温标准中考作文“三切四看”评改标准：完全切题，37分为基准基本切题，30分为基准不切题，20分为基准什么是“切题”？中考指导书（P2）：根据题意和要求写作准确切合题意（意思、意蕴）符合题目要求（意图）想想别

3、人巴勒斯坦诗人达维什《想想别人》说：“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这个世界上，有你，有我，有他（它）。请以“想想别人”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。不得出现真实的校名和人名。例文研读这四篇学生作文，你认为切题、基本切题和不切题的文章分别是哪些？为什么？反思小结准确理解命题作文题意学会比较“温度”与“温暖”试着“比较”一下“渐渐明白”与“忽然明白”“终于明白”“也是一堂语文课”与“一堂语文课”同样“一杯牛奶”，如何变得有“温度”?尝试运用生活中真实的一幕一位男教师急着要上厕所，把水杯和

4、一根香蕉放在地上，同行的一位女教师（不是情侣）看到了，把香蕉放在了水杯上。男教师回来了，很感谢女教师。温度午饭后，跟外地一位姓樊老师在校园里走走、转转。今天气温有点低。不过毕竟是三月天了，草绿了，树发芽了，鸟更欢了。我们边走边聊，在校园里逛了一圈。樊老师来自东台，40来岁。樊老师关于教学和教育的理解，让我很是佩服。比我大不了几岁，竟然都已是知名的特级教师了。后来，看到了路边的厕所，我于是想方便一下，就把自己手中的杯子和一根香蕉放在地上（午餐发的水果没来得及吃），走了进去。出来后，突然发现找不到杯子了。这时，正在欣

5、赏花草的樊老师走了过来，举着手中的杯子，说：“杯子在我这儿呢。我看你把杯子和香蕉放在地上，感觉不太好，就帮你拿着了。”我说：“吃香蕉还是要剥皮的，没关系。不过，还是谢谢你！您真是细心！”“反正我也闲着。”她微笑着道。那浅浅的笑，亦如今天的阳光。接过杯子和香蕉，我分明地感受到杯子上还留着些许樊老师的温度。樊老师说：“看，今天的太阳多好呀。站在阳光下，感受春天的气息，真是一种享受。”是的，头顶的阳光是有温度的，其实，一个人细微的善举也是有温度的。关于命题作文的“切题”共勉两句话袖手于前，始能疾书于后。——李渔你们要学

6、习思考，然后再来写作。——布瓦罗