最新5.2分数四则混合运算练习课教学讲义PPT课件.ppt

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1、5.2分数四则混合运算练习课分数四则混合运算的顺序怎样？分数四则混合运算可以使用哪些运算律？（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。分数四则混合运算和整数四则混合运算的顺序相同。＝2－158＝1157＝203×710＝143＝＝151498×20215237＝1－21＝21＝41÷67×54＝41×76×54＝356＝〔15821〕－×1415＝301×1415＝281梯形面积=（上底＋

2、下底）×高÷2＋（÷2）52103×41＝107×41×21＝807（平方米）＋（÷2）21107×52＝×52×21＝256（平方米）56先求每分钟跑多少千米。÷4＝（千米）再求走一圈要多少分钟。÷＝×＝（千米）还有别的方法吗？1035252403403340316两队共采千克数÷两队总人数＝平均数＋（÷（12＋10））＝×＝（千克）53211011221201答：两个小队平均每人采集树种千克。201＋（×3）＝＝（千克）×3先求1包几元。15××4＝6(元)先求酥糖1包几元。12×＝3(元)6÷3＝2（包）1014120720211014111.

3、(a＋）×3＝a×3＋×3与a＋×3相比相差2a。747474怎样滚得远教学目标1、让学生参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动，进行收集数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法的综合运用，体会数学的应用价值。2、让学生感受做实验是研究事物的一种方法，培养学生实事求是的科学态度，进一步激发学生应用数学知识解决实际问题的兴趣。教学准备：平滑的木板，圆柱形物体，卷尺，量角器，实验报告单。（一）      创设情境，揭示课题这里利用木板斜坡和山的斜坡来运东西，即省钱又省力。你能举一些像上面的例子吗？你知道斜坡和地面成什么角度时，物体滚动得远

4、一些吗？实验⑴搭一搭用30-50厘米的木板搭出一个与地面成30度的斜坡 .⑵滚一滚圆形物体在轻轻放在斜坡顶上，让它自动往下滑落.⑶量一量从木板底部量出物体在地面上滚动的长度.填写下表：第一次第二次第三次平均数物体滚动的长度是不是每次滚动的长度都一样长？学生每8人一组，按刚才师生合作的方法和步骤进行，边实验边填写实验报告单上的表格。木板与地面的角度：45度60度第一次第二次第三次平均数物体滚动的长度阅读“你知道吗”通过阅读你知道了什么？这节课你学到了什么?