最新三级心理咨询技能 (1)_ppt课件教学讲义ppt课件.ppt

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1、2013三级心理咨询技能(1)_PPT课件2历届考试题量变化示意图3心理咨询内容建立关系确定目标制定方案实施咨询评估效果9尊重的意义无条件接纳：正反两面平等：双方关系平等，相貌、地位、年龄一视同仁礼貌信任保护隐私真诚：并非迁就、适时表态、对事不对人注意适时转介102008.1169、“完整的接纳”求助者，并不意味着()。(A)对求肋者的恶习无动于衷(B)接纳求助者全部的优点和缺点(C)充分尊重求助者的价值观(D)接受求助者的光明面和消极面2010.1169、保护求助者的隐私有利于向求助者表达()。(A)理解(B)真诚(C)尊重(D)共情112011.5

2、60、“完整地接纳”求助者，并不意味着()。(A)接纳求助者全部的优点和缺点(B)对求助者的恶习无动于衷(C)接受求助者的光明面和消极面(D)充分尊重求助者的价值观2012.571、对求助者的尊重，不包含()。(A)对求助者一视同仁(B)完全信任求助者(C)不得讨论与咨询密切相关的隐私(D)接纳求助者错误的价值观122010.560、尊重求助者，其意义在于()。(A)使咨询师最大限度地表达自己(B)使求助者获得自我价值感(C)使求助者充分显示自尊与自信(D)以上三点2010.1168、心理咨询师对求助者的尊重程度与心理咨询师的()有关。(A)咨询技巧(

3、B)责任感(C)咨询态度(D)人性观13第二单元热情14温暖、热情应充满咨询全过程：友善的微笑坦诚的目光专注的倾听关切的话语耐心的启发反复的讲授大方的举止热忱的态度15热情的体现初诊接待阶段打好基础：求助者初次来访时适当询问，表达关切通过倾听和非言语行为，表达热情咨询中认真、耐心，不厌其烦咨询结束时，使求助者感到温暖162008.569、仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得()。(A)情理交融(B)轻松愉快(C)公事公办(D)亲切友好2009.5121、热情与尊重相比，下列说法中正确的是()。(A)尊重具有感情色彩(B)热情与求助者的距离更

4、近些(C)热情具有理性色彩(D)热情要体现在咨询全过程17第三单元真诚18真实的我——真诚的意义为咨询营造一个安全自由的氛围，使求助者切实感到自己被接纳被信任被爱护提供一个良好的榜样，鼓励真诚的交流，发现认识真实的自我。促进自我探索改变19真诚的把握真诚不等于实话实说不是有什么就说什么不是想说什么就说什么应对求助者负责，有利于求助者成长真诚应实事求是，勿不懂装懂，误人误己真诚不是自我发泄，时间属于来访者20真诚的把握真诚应适时适度真诚体现在非语言交流上非语言的身体表达是表现真诚的最好方法表现真诚应考虑时间的因素早期—不虚伪真诚体现在咨询师的坦诚上21

5、2010.560、对“真诚不等于说实话”的正确理解是()。(A)实话实说有利于表达真诚(B)表达真诚不能通过言语(C)表达真诚应有助于求助者成长(D)真诚与说实话之间没有联系2011.561、“真诚不等于说实话”的含义是()。(A)真诚与说实话之间没有联系(B)表达真诚不能通过言语(C)表达真诚应有助于求助者成长(D)实话实说不利于表达真诚222011.5111、咨询师的真诚，体现在()。(A)以“真正的我”出现(B)要表里如一地扮演专业角色(C)真实可信地置身子咨询关系之中(D)不把咨询过程看成例行公事2011.1178、“真诚不等于实话实说”的含义

6、是()。(A)真诚和说实话之间没有联系(B)表达真诚不能通过言语(C)表达真诚应有助于求助者的成长(D)真诚就是说好话232012.572、真诚是指咨询师在咨询过程中()。(A)按照例行程序公事公办(B)没有防御式伪装(C)把自己藏在专业角色后面(D)以“职业的我”出现24第四单元共情25共情在心理咨询中的意义能够设身处地准确理解求助者，把握对方的内心世界使求助者感到被理解被接纳，促进良好咨询关系的建立鼓励促进求助者的自我探索，自我表达，深入全面准确的认识自我，促进了双方更深入的交流求助者的被理解、关怀、情感倾诉的需求被直接满足26缺乏共情的后果求助

7、者可能感到失望求助者可能觉得受到伤害影响求助者进行自我探索影响咨询师对求助者的反应27共情需把握的要点从求助者的角度看待求助者及其问题设身处地的理解因人而异把握时机，适时适度共情反应的程度应与求助者问题的严重程度，感受程度相匹配善于把握角色，能进能出28善于使用躯体语言考虑求助者的特点与文化特征咨询师应验证自己是否与求助者产生共情可采用探索性、尝试性语气询问292008.1170、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于()。(A)有利于咨询师收集材料(B)可使求助者感到满足(C)有利于求助者自我表达(D)建立积极的咨询关系2009.540、心理咨询师的

8、共情是指体验求助者的内心要做到()(A)如同体验自己(B)就是体验自己(C)以自己为参照(D)