最新中小学心理健康教育教指导纲要解读课件PPT.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，

2、有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅中小学心理健康教育教指导纲要解读何谓《纲要》《纲要》，“纲”，原指网上的大绳。汉代郑玄《诗谱序》中说：“举一纲而万目张。”又引伸为事物的关键部主持，如大纲。“要”是重要的意思，与

3、“纲”有异曲同工之意，又有“要点”之别。“纲”“要”并用，即为：提纲挈领的要点，亦即一本书、一个规划、一个宣言、一个文本的等结构性的、主要的、核心的和实质性内容的总结、概述和介绍。中华心理学会成立中国心理卫生协会成立“以保持与促进国民之精神健康及防止国民之心理失常与疾病为唯一目的，以研究心理卫生学术及推进心理卫生事业为唯一之工作”十年过去了，《纲要》会有新的变化吗？会有什么变化？专家的呼吁与理论指导80年代各地的实践与努力80－至今中央和教育部文件的出台90年代2002《纲要》的结构心理健康教育的指导思想和基本原则心理健康教育的目标与任务心理健康教育的主要内容心理健康教育的途径和

4、方法心理健康教育的组织实施心理健康教育的基本原则2002《纲要》点击：心理健康教育的基本原则心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。教育性原则全体性原则差异性原则主体性原则保密性原则心理健康教育的目标2002《纲要》点击：心理健康教育的总目标提高全全学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展精神素质心理素质科学文化素质劳动技能素质身体素质外界影响对外界影响良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分

5、。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。健全人格对健全人格的理解受人性观、价值取向及方法论的不同而各异客观的自我认识和积极的自我态度。客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的能力生活的热情和有效解决问题的能力，心理健康的人应该热爱生活，有投身于工作事业和家庭的热情。要具有与自己年龄相适应的生活能力。个性结构具有协调性。心理健康教育工作的主要内容2002《纲要》点击：心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等

6、方面的常识。城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。心理健康教育的任务定位心理素质培养和心理健康维护发展性教育和补救性教育分年级和学段2012可能的调整危机干预的重要性被提到日程上来2012可能的调整加强对心理健康教育的科学研究将公共教育资源和优质教育资源向农村、中西部地区倾斜深入了解我们服务的群体文化的差异决定了看问题的角度心理健康教育的途径和方法2002《纲要》点击：不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。在小学可以以游戏和活动为主，

7、营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，要突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。选择适合的方式选择适合的载体适合文化、地域学生生理和心理发展的不同阶段小学1－3年级帮助学生尽快完成从幼儿园到小学的转变与适应注意培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯重视学习辅导，特别是注意力、观察力、想象力的发展满足孩子们正在迅速扩大的交友和被同伴接纳的社会性需求小学