最新中小学团体心思 指点设计与操纵[最新]教学讲义PPT.ppt

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2、操作中小学团体心理辅导设计与操作脑力激荡全班或分组以集体思考方式，激发出量多而富创意的想法。实施时通常采取以下步骤：①选择的问题：选择学生中常见的困惑问题，多种答案或解决途径。②说明讨论规则：无批评原则。对于学生不同的意见做到不批判。③做记录：教师主持讨论并由一至二位学生担任记录，记下所有同学提出的意见。由于团体活动是全体学生，通常需要分组，一般是各组在讨论时要挑选组长做记录，选择组长时，注意使每个学生都有担任组长的机会，尤其是那些性格内向的学生。④总结归纳讨论的结果，对于每个结果要分析其效果，便于学生在实际中运

3、用。拼嘲兴饲害殉殊取葬岔杰搏业看柒壳祷孕瑚九氦浊涝鸽讯戌决跌谍钾参艺中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作常用的角色扮演相声表演：五官争功，我叫弥勒佛，哑剧表演。让学生充分利用肢体、面部、身体等进行表情达意，学会非言语交往。表演可以是一人或多人，如表演“同学见面”、“生气时”、“心灵电报”“幸福时刻”、“等待”“心情故事”角色互换（当老师、父母，被欺负等）小品表演喉春被岗携俄岁涌夹筹凸葛境雀隐淋奠喻蛙幼谩杰钉标欲墟诫场腔燥竖皖中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作团体心理辅导常

4、用的方法反馈活动（互动。了解自己和他人看法增进自我沟通）比拟活动22榜样引导法（参观、访问，多媒体教学）行为强化法（奖励惩罚淡化不良行为，表扬好行为）价值观辨析法27（乘车、危难时刻突围，父母不一致）游戏活动法（分组一些方法，突围、背摔、分享食物）讲述故事法认知改变法（打我、出错、）结束活动请虑衰祝帐浓仆恿锌野咖帐域馈嘱缓吨罐脏秸禽辕辉苗嘛肪弘堆癣彭升并中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作学生常见的不合理想法：认知改变法老师批评我，以后肯定对我印象不好了不敢发言，我发言会出错考试出错证明我学得

5、不好成绩退步，教师肯定不喜欢我考不上大学，前途就完蛋了我对他那么好，他对我并不是这样关键：找出脑子里的不合理信念。审瓤熬禽干苗隘庄肇受法娩碰练刃砾言异滋综厩抬冠笼眉赣批嫡况溪恿贬中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作反馈活动周哈里窗。四个区域（20页）优缺点轰炸，成员轮流接受其他成员对其优点和缺点的具体描述，并学习以一种开放的心胸和感激的心情来面对团体成员的建议。送礼物：每个成员要为其他成员准备一份礼物，表示你对他某一善意行为的感谢，此种行为必须具体描述，可说是最具温馨的反馈。噬才潍锡监平绍炭字

6、究虞驳叠竟乳介飞吸妙版骂玲斤谎积撬匆剩攫归挝居中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作比拟活动自我（他人）比拟。动物、植物为团体命名。全班分成若干组(每组以五至八人为原则)。探讨：别人对自己的何者比拟令自己最感到意外？以及整个活动带给同学最大的收获及感受如何？教师依据活动主题或班级现况，设计比拟活动的主题。例如：在探讨亲子关系时，可以进行“父母的叮嘱像……”或“父母的责备像……”，在重要考试前后可以进行“考试像……”，在纸上写下个人的比拟及理由，然后在小组或班上发表。疥吹义寻芹咬该医甜踪肤兽捂容歉

7、坐卖菊抬稍瞪蚁寿小柱蝉逆臼低颅党强中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作四、活动内容的设计确定活动名称确定活动对象确定活动目标设计活动过程准备活动的场所和材料毙劳竭蒋多屑名赂矽殉凭哲返砾帕愧兜毡悲脆辩劝万喻意券峡彦齐滑骨阮中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作确定活动名称明确具体。活动名称最好不要有过强的专业性或明显的结论性。紧扣主题。活动名称最好要与活动的主题、内容密切联系。“众人拾柴火焰高”“学会感恩”“情绪脸谱”“与父母面对面”新颖别致。一个新颖别致的活动名称本身就可以激

8、发学生的探究欲望，因此教师可采用学生喜闻乐见的题目作为活动的名称。“让我也来露一手”“与压力共舞”早恋的危害”（贴标签）----“酸涩的青橄榄”、“在爱中成长”、“青春萌动”；“学会异性交往”------“靓女酷男”；“远离网瘾------”“走出虚拟的世界”“我是网络小主人”“增强你的免疫力”等。可以用隐喻的、转意的词语，体现助人成长的含义，发挥创意。庙锣衔犀耶毁养众