最新光合-呼吸课件PPT.ppt

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1、光合-呼吸实验绿叶在光下制造淀粉（课本117页）过程现象结论暗处理遮光脱色染色将叶片中的淀粉运走耗尽形成实验目的是将叶片中的溶解在中，叶片变成。漂洗，滴加碘液，检验是否有淀粉生成叶片的见光部分，不见光部分，还是，光合作用的产物之一是淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件冲洗去掉碘液便于观察目的，对照黄白色黄白色酒精隔水加热叶绿素没变蓝色变成蓝色三、呼吸作用萌发的种子甲煮熟并冷却的种子乙萌发的种子呼吸时释放热量结论：请你认真观察：煮熟并冷却的种子乙萌发的种子甲结论：种子在呼吸作用中产生二氧化碳萌发的种子甲煮熟并冷却的种子乙结论：

2、种子在呼吸作用中吸收氧（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬菜。（２）实验结果：装有新鲜蔬菜的塑料袋排出的气体使澄清的石灰水变浑浊，证明有产生。（３）烫过的蔬菜在此实验中的作用是。（4）实验结论．实验植物呼吸作用产生二氧化碳植物在呼吸作用中产生了二氧化碳抑制光合作用植物呼吸作用产生二氧化碳的实验二氧化碳对照实验植物呼吸作用需要氧气a新鲜的植物b烫过的植物（1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜；（2）将燃烧的小棒伸入a瓶，火苗，这是因为。（3）将燃烧的小棒伸入b瓶，火苗，这是因为。（4）实验结论：。熄灭燃烧新鲜的植物呼吸作用消耗了氧气烫过的

3、植物不能进行呼吸作用，瓶中有氧气植物呼吸作用需要氧气小结:请你写出呼吸作用的反应式有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量线粒体小结:光合作用和呼吸作用的比较光合作用呼吸作用场所条件原料产物能量转变物质转变反应式联系区别二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧叶绿体光有机物+氧二氧化碳+水+能量叶绿体线粒体有光有光、无光均可二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧储存能量释放能量合成有机物分解有机物相互依存线粒体实际生产中，提高作物产量的方法和原理方法原理合理密植增加二氧化碳浓度增强光照，延长光照时间夜晚降温充分利用光照提供光合作用的原料提高光

4、合作用效率抑制呼吸作用，减少有机物消耗1、暗处理的目的2、隔水加热的目的是3、滴加碘液后，叶片颜色变化4、绿叶在光下制造有机物的结论5、普利斯特利实验的结论6、光合作用的原料、产物、场所7、呼吸作用的原料、产物、场所8、写出光合、呼吸作用的表达式二氧化碳吸收量二氧化碳释放量光照强度1、请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳——氧平衡的知识回答：A+水B+氧A+水+能量光能叶绿体ab（1）a、b表示植物的生理活动：a是，b是。（2）A、B表示两种物质：A是，B是。（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了，而且提供了呼吸作

5、用需要的，同时减少了大气中的含量，维持了生物圈中的平衡。（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供。光合作用呼吸作用二氧化碳有机物氧气有机物二氧化碳碳—氧能量2、下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是①，②，③，④。（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是①,②。（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质是。（4）物质①、②进出叶片的通道是，物质③的运输通道是，物质④的运输通道是二氧化碳氧气有机物水氧气二氧化碳水蒸气气孔筛管导管选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花

6、进行光合作用的实验，如右图：（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是__________________。（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，是使_____溶解，而隔水加热的目的是为了防止_______。让叶片内的淀粉运走、耗尽叶绿素酒精燃烧思维拓展（3）实验中滴碘液不变蓝的是_______________________________________。（4）由本实验的结构可以确定光合作用的条件、场所和原料是_________________。Ⅰ叶被铝箔遮住的部分，Ⅱ叶的白色部分，Ⅲ叶全部光、叶

7、绿体、二氧化碳思维拓展取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置的枝条保留全部叶片，丙装置的叶，在三支试管中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，两小时后观察实验结果。基础闯关甲乙丙枝条去掉全部请分析回答问题：（1）该实验可分为两组____实验，一组是___和___，其变量是____，实验结果是___液面下降较大，可得出结论是_________________；另一组是___和___，其变量是____，实验结果是___液面下降较大，可得出结论是________

8、_________。（2）加入植物油的目的是_______________。基础闯关对照甲35度乙15度丙35度甲丙叶甲叶是蒸腾作用的主要部位甲乙温度甲温度越高，蒸腾作用越强防止水分从水面蒸发1、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机养料完全充足的条件下