最新小学数学教师说题课件课件ppt.ppt

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1、小学数学教师说题课件一个圆柱形容器的底面直径是10厘米，把一块铁块放入这个容器后，水面上升2厘米，这个铁块的体积是多少？选题：题目背景北师大版小学数学第12册第一单元圆柱的体积中练一练的第5题。出自：已学过的相关内容：第一学段：直观认识圆柱体五年级：长方体和正方体后续学习的相关内容：圆锥的体积六上：圆题目分析解题指导半径：10÷2=5（cm）底面积：5×5×3.14=78.5（cm2）体积：78.5×2=157(cm3)2.经历观察、想象、思考后让学生来说一说。1.引导学生结合自己的思考、想象尝试画立体图形。3.学生根据实际情况选择有关数据进行计算。4.引导学生回顾解题过程，探究解

2、题策略。（1）刚才我们是怎样一步一步的得到这个铁块体积的。（2）如果我们把这个容器变成长方体，那要怎么求铁块的体积？换成一个不规则的容器行吗？（3）学到现在，你觉得像面对这种问题时，我们应该怎么来解决，说说你的想法。题目变式题目变式2、一个圆柱形的钢坯，高1.5分米，底面周长长31.4厘米，把它锻造成一个长方体，那么这个长方体的体积是多少？1、把一个底面半径是15cm,高是20cm的圆柱体浸没在一个放满水的水杯中，那么会流出多少毫升的水？设计目的：让学生通过练习，知道不同形式的等量转化，达到知识迁移的目的，把解答此种题型的规律推广应用。拓展探究一个高20cm的圆柱形容器里，盛有16

3、cm高的水,把一块长10cm，宽12cm，高8cm的长方体铁块浸没在容器中，结果水面上升后，容器刚好满了，那么这圆柱形的容器里有多少毫升的水呢？拓展探究20cm16cm有值得思考探究的因素有多种解题方法隐含着的体积等量关系应用了多种图形计算知识解题反思让学生尝试画出立体图形，发挥“形象化”思维的作用。找出隐含的等量关系及计算所需条件。提供充分的思考时间和探索空间，培养有条理，规范的解题习惯。引导学生自主探究出该题型的解题思路。谢谢!题目背景指导策略解题指导题目变式拓展探究解题反思题目背景题目分析英语句子成分及基本结构（一）句子成分的定义构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要

4、成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。句子成分详解表句子成分意义充当词类例句主语表示句子说的是什么人或什么事名，代，数，不定式，动名词，短语或句子WestudyinNO.11MiddleSchool.谓语说明主语做什么，是什么或怎么样动词或动词词组Sheisdancingunderthetree.宾语表示动作行为的对象同主语BothofuslikeEnglish.表语与联系动词连用，一起构成谓语，说明主语的性质或特征同主语Herfatherisachemist.Hiswordssoundreasonable.定语用来修饰名词或代词形

5、，代，数，名,副，介词短语或句子Wehaveeightlessonseveryday.状语修饰动词，形容词，副词，表示动作发生的时间，地点，原因，目的，方式，结果等副词，介词短语或句子TheyheldapartyinHollywood.宾语补足语逻辑上与宾语是主谓关系形容词，名词，介词短语等Shealwayskeepsthehouseclean.主语谓语是基础，宾表定状补辅助。宾主来自名代数，动词作谓不可无！简单句的五种基本句型1主语+谓语：(SV)Wework.Shecame．Myheadaches.Thebellrang.2主语+系动词+表语(SVC)系动词一be动词类：a

6、m、is、are、was、were二 表示变化类：become、get、turn、grow、go三 感官动词类:look soundsmelltastefeelappear,seem四 表示延续性的动词 ：remain、stay、keepHeisastudentHisfaceturnedredTheappletastessweetThesoldierkeepsstill.3主语+谓语+宾语(SVO）e.g.Henryboughtadictionary.Mikeatethreecakesshedrewabeautifulpicture.4、主语+谓语+双宾语（间接宾语+直接宾语）(S

7、VOO)e.g.Myfatherboughtmeacar.------MyfatherboughtacarformeHegavemethreeyuan.------Hegavethreeyuantome5、主语+谓语+宾语+宾补(SVOC)Tommadethebabylaugh.Wemadehimourmonitor.Ican’tmakemyselfunderstood.Wewanttohavethedeskrepaired.按句子的结构可分三种：1）简单句：只有