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《苏教版小学语文三年级下册：练习3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、个人收集整理勿做商业用途教学内容练习3共几课时３课型练习第几课时１教学目标１．能有感情地朗读并歌唱《在那桃花盛开的地方》,知道歌词的含义,激发学生的爱国主义情感。2．通过查字典、联系上下文的方式，了解“荡漾”的本义和引申义，从而感受汉语语汇的丰富多彩。3.认真观察，掌握“区”、“臣”、“医”等这类字书写的规律:写得上窄下宽,底边要平稳。教学重难点重点：有感情地朗读并歌唱《在那桃花盛开的地方》,掌握“区”、“臣”、“医”等这类字书写的规律。难点:了解“荡漾”的本义和引申义。教学资源歌曲《在那桃花盛开的地方》,198６年的春节联欢晚会上由蒋大为演唱。预习设计1.向自己的爷爷奶奶学唱《在那桃花盛开
2、的地方》。2．查字典理解“荡漾”的意思。学程预设导学策 略调整与反思第一板块:学用字造句学生听录音，激发兴趣。学生在小组内朗读歌词,指名读。说说“荡漾”在字典中的解释，再联系上下文说说在文中的意思。全班交流。ﻫﻫ在小组交流这些问题。ﻫﻫﻫﻫﻫ第一板块：学用字造句1.播放歌曲《在那桃花盛开的地方》，唤起学生对歌曲的激情。2.出示歌词（1）学生在小组内大声朗读歌词,相互纠正。（2）指名读歌词,随机正音。（３)齐读歌词。3.理解“荡漾”。(1）说说“荡漾”是什么意思？(2）“荡漾”一般是形容水波一起一伏的样子。这是它的本义。(３）读读诗，联系上下文想想诗里的“荡漾”是什么意义?(４）交流。（５)教
3、师小结:“荡漾”在这里已不是它原来的意思，而是形容桃园里一阵阵传来孩子们的欢笑声。这是它的引申义。所以,在平时的学习中,我们要学会联系上下文理解词语的意思,这是一种很好的学习方法。4.体会意境,诵读歌词。个人收集整理勿做商业用途朗读并背诵这首歌词,尝试唱起来。 第二板块：写好钢笔字仔细观察这三个字，说说注意点是什么。学生描红，针对发现的问题及时予以点评。 那桃花盛开的地方，是我的故乡,是我终身难忘的地方,从诗中找一找，“我”难忘什么? 再读诗歌，“我”是在那里抒发自己的情感?仅仅抒发的是思乡之情吗？(１)小小组交流读懂的内容。（2）集体交流。 故乡美:桃花盛开、孩子乐、姑娘美·····
4、· 战士心灵美：终生难忘、驻守边疆······（3）对这样一群可爱的边防战士，你想说些什么？(4）再读这首诗，最感动你的地方多读几遍。（5）读读自己最感动的地方。(6）齐诵这首诗。（7)跟录音学唱这首歌《在那桃花盛开的地方》。第二板块:写好钢笔字１．仔细观察“区”、“臣”、“医”这三个字，发现了什么？2.怎样才能把这几个字写好呢?看看旁边的“我的提醒”。3.交流,总结:要注意外框的形状。要写得上窄下宽，底边要平稳。４．观察这三个字在田字格中的位置。５.学生练习描红,临写。教师指点评价。６．这一类的字还有哪些?（如:匹、叵、匡······)7.在自己的本子上练写这些字。作业设计必做题１．完成《
5、一课一练》一、二、三题。选做题2．学会唱《在那桃花盛开的地方》。 教学内容练习3共几课时３课型练习第几课时2教学目标1．大体了解8个词语的意思,并熟读成诵。2.联系《少年王勃》,感悟王勃的才气横溢、风华正茂、出类拔萃。个人收集整理勿做商业用途3.熟读并背诵《时间》,在诵读中感悟珍惜时间的重要。教学重难点重点：熟读背诵成语和小诗。难点：能选用这些成语说一句话。教学资源1．盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 2．黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。 3.一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦。 4．节约时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效，而也就等于延长了人的寿命。
6、 ５.早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。 6．珍惜时间可以使生命变得更有价值。 7．莫等闲，白了少年头,空悲切！ 8.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴． 9．合理安排时间，就等于节约时间。 10.逝水不会有重归,时间不会有重返。 11.抓住今天，尽可能少依赖明天。 12．最珍贵的是今天,最容易失掉的也是今天。 《好书伴我成长》上关于时间的小诗。预习设计自学成语和古诗,不认识的字查字典，做到读准确, 弄清成语的意思。学程预设导学策略调整与反思第一板块:读读背背学生读成语，读准字音。ﻫ联系课文说说这些成语的意思。学生交流成语的意思。或是根据已学课文的人物来理解,如“才思敏捷、后生可畏”;
7、或根据著名人物的故事来加深印象，如“力透纸背”可举怀素写字的例子;或根据平日的课外阅读说说自己的感悟。第一板块:读读背背1.学习词语。(1）学生自读词语,注意读准字音。(2）指名读，相机正音。（3)这些词语让你想到了谁？（4）齐读课文《少年王勃》。 再读这些词语,还有哪个不理解？(5）交流，释疑。 出类拔萃:出：超过；类:同类;拔：超出;萃：草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。这个成语形容很杰
