资源描述：
《八上第5单元阅读训练.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、个人收集整理勿做商业用途八（上）第五单元文言文阅读一、阅读《桃花源记》，回答问题 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口,仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊，问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先
2、世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。南阳刘子骥，高尚士也,闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1、常识填空：《桃花源记》选自 ,本文是 的序言，作者陶渊明是 （朝代)著名的诗人,号 ，世称 。2、给下列加点字注音。俨（ )然垂髻（
3、)邑(）诣（ )太守3.指出下列句中加点的词的古今异义。①阡陌交通，鸡犬相闻 古: 今: ②无论魏晋古： 今: ③率妻子邑人来此绝境古:今: ④来此绝境古: 今： 4、下面加点的词语解释有误的一项是()A、芳草鲜美(花草）落英缤纷(繁多的样子)B、阡陌交通(田间小路)黄发垂髫（垂下来的头发,指小孩)C、便要还家(邀请)此中人语云(说话)D、便扶向路(从前的,旧的)寻向所志(标记)5、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )A.武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世C.率妻／子邑人来此绝境D.后遂
4、无问/津者6、.选出加点词用法相同的一项（ )A.忘路之远近 何陋之有B.不复出焉 可远观而不可亵玩焉。C．不足为外人道也为宫室、器皿、人物 Ｄ．得其船 其两膝相比者7、选出加点词词义相同的一项( )A．出:既出,得其船 皆出酒食 Ｂ．乃:乃大惊乃不知有汉 C.复:复前行 不复出焉 D．舍:便舍船 屋舍俨然8、用现代汉语写出下面文言语句的大意。（1）渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 （２)此人一一为具言所闻,皆叹惋。 (3)及郡下，诣太守,说如
5、此。 （4）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 （5）土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ９、从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：(1）＿____＿_；(2）___＿__＿;(３)_＿_＿＿＿＿。１0、简答。“桃花源”是陶渊明虚构的理想的理想境界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢？请用简短的话回答。 11、下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ )Ａ.本文第一段着眼
6、于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节,使人如临其境，如见其人。个人收集整理勿做商业用途C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。Ｄ.这篇文章记叙层次清楚，一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。12、下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是（）A.桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐,是古代理想中的“大同社会”的形象体现。B
7、.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无。寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。全品中考网二、阅读《陋室铭》，回答问题山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝
8、竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 1.解释下列加点的词在文中的意思。①有仙则名 (）②惟吾德馨 （ ）③可以调素琴，阅金经( )④谈笑有鸿儒（ ）⑤无案牍之劳形( )（）⑥斯是陋室（ )2.下列句子,朗读停顿划分有误的一项是( )Ａ．山不/在高，有仙／则名 B.苔痕/上阶绿,草色/入帘/青Ｃ．无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形 Ｄ.南阳/诸葛庐,西蜀／子云亭３.用原文语句
