每个人都熟悉我们的教育系统.doc

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1、每个人都熟悉我们的教育系统,一般而言,并没有教会我们小孩基本的阅读、写作、科学的技能,而这些都是他们在即将到来的高科技时代中竞争的必备技能(至少,这是摆在我们面前的现实,我们不在这里对它进行争论)。但是,生活中需要的技能远比在学校中学习的基本学科多,除非你遇到一个愿意打破常规的老师,否则你的孩子将无法学到他应该在生活中掌握的至关重要的技能。思考一下你自己的经验。当你高中毕业后,你知道你要在生活中生存下来所需要的所有东西吗?如果你幸运的话,你知道怎么阅读,掌握了一些基本的历史知识和数学技能,如果你更幸运的话,你掌握

2、了一个好的学习习惯,那会让你在大学中更容易适应。但是你为生活准备好了吗?大多数好像还没有吧,除非你有一个非常关切你的父母(教会你那些技能)。实际上,我们中的很多人迷茫地度过了成年的早起阶段(20岁-30岁),就是因为我们没有掌握那些技能。我们正在为此付出代价。那个阶段(指从小学到高中)是生活中必经的阶段,你可能会说,在毕业之后再学习那些课程(指必备的技能)。但是我们也能让小孩在独立之前掌握其中的一些技能,如果学校不能教会他们这些的话,那就让我们自己动手吧.接下来所要谈的就是孩子在成人之前需要学习的课程(技能).或

3、许你也可以添加其他的技能在这张列表中,但是至少这张列表是一开始时应该学习的要点。需要注意的是要如何教会他们这些东西:这些课程不能通过说教或者课本来教授,它们只能通过实例、交谈、演示和允许孩子自己去做这些事情(刚开始要给予一定的监督指导),从而教会他们。一旦你告诉了他们某个技能,就要演示给他们如何去做,然后让他们在监督之下自己做几次,给孩子独立做这些事情的自信,让他从错误中学习经验.不时的通过交谈检验他们所学到的技能。(译者:我认为孩子是父母的镜子,要想让孩子掌握这些技能,父母一定要以身作则,才能起到正确的指导作用

4、.)理财存钱。花的钱不要比赚的多,这是多么简单的道理,很多年轻人都懂得这个道理,知道该怎么遵守它。从小就教会你的小孩把他收到的或者赚到的零用钱存在银行里。教导他如何设定一个节省计划,然后让他学会节省,最后用这些钱给他购买任何他想要买的东西。预算。我们(指成年人)当中的很多人害怕这个工作,因为它而遭受许多麻烦,这是因为我们缺乏做细致的预算的理解和技能.教会孩子简单的预算技能,这样一来,他们在长大时做预算的话就没问题了.你可以等到他们到了十几岁的时候在教他们—-这也是个好事,因为这会告诉他们为什么学习数学是必要的。付

5、款。给他们帐单让他们自己付款,并且教育他们付款要准时,在网上或者实地支付。教会他们如何写支票,证件以及如何在网上支付,以及如何确定支付不会迟到—-不论是立即支付还是自动支付.投资.什么是投资?为什么投资是必要的?你是怎样投资的?有哪些不同投资的方式?你是怎样研究一项投资的?投资是怎样随着时间变化的?这是一个与你的孩子进行谈话的好话题。(译者:应该从小就培养孩子投资的意识,人生就是一项投资)节俭。这是应该从小就教会他们的.在购物时节省,比较不同价格和质量的产品;使用耐用的物品,不要浪费;在家里吃饭,不要在外边花太多

6、的钱吃饭;控制购物的欲望。当我们外出大量购物的时候,包括圣诞节前,我们也要教导他们节俭。信用。这是大多数成人所面临的一个主要问题。教育他们对信用负责,如何避免欠过多的债务,如何安全的使用信用卡.退休。努力工作然后退休,还是终生工作(只有很短的退休时间)呢?这是个个人问题,但是你的孩子应该知道如何在前者与后者之间做出选择,并且知道应该各要怎么去做,为何要在年轻的时候考虑退休的事情,这两个选择有什么不同,以及如何自动去做.(这一段翻译的不大清楚,我也没有完全弄明白后几句是什么意思)慈善事业。告诉他们为什么这是钱的一项

7、很重要的用途,以及如何将它培养成一种习惯。这不但是一个财务问题,更是一个社会问题.也要引导他们如何无偿奉献自己的时间和努力。个人收集整理,勿做商业用途思考批判性思维。这是一项在学校中所没有教的重要技能。目前,我们被教导成为机器人,听从老师的话,不要问为什么,接受老师告诉我们的东西,不用去思考,做老实的雇员,闭上嘴。如果你是一个老板,你可能会希望你的员工像上边说的那样,如果你是一个政客,你可能会希望你的市民像上边说的那样。但是你想要你的孩子也成为那个样子么?一个没有疑问、无知的市民/雇员/学生?如果是那样的话,请继

8、续看下一个技能,如果不是的话,就开始介绍给你的孩子,为什么要养成质问的习惯,并培养他们如何寻找答案的技能。怎样权威的发问—-没有一个正确的答案来回答这个问题.谈话是一个不错的方式来完成这个技能的教导。阅读。当然,我们在上学的时候学过月的.但是学校通常所教的令人厌烦。将学校之外精彩的世界展示给你的孩子,指导他们如何通过网络找到材料,并且告诉他们如何评价他们阅读材料的可信性、

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