苏教版第十册第二单元作文备课.doc

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1、教学内容习作2课时1教学目标1、阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在“眉批”和“总批"中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本.3、培养认真修改习作的良好习惯。教学重点1、明确习作怎样才能做到有详有略.2、培养认真修改习作的良好习惯。教学过程一、情境渲染，明确要求1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果)等要素作概述。3、教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》

2、的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。二、初读内容,查找缺点1、投影出示《拔河》的内容，2、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生的汇报。3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。4、教师引导学生认识“眉批”和“总批”,及时小结。三、再读课文，明确写作方法。教师点拔:定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程,还要注意到重点突出，主次分明。师生共同结：在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,

3、做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。四、学生修改，最后誉抄。教师行间巡视，个别辅导。批改记录讲评指导教学内容习作2课时2教学目标1、能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本.2、培养认真修改习作的良好习惯。教学重点培养认真修改习作的良好习惯。教学过程一、继续完成习作草稿。二、交流、评议习作。１、可选一篇写得比较差的文章，进行评议。２、修改习作草稿.３、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。４、再次进行修改。学生作文，教师指导,师生共同结：在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻

4、画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。三、尝试修改。教师巡视修改情况。批改记录讲评指导