苏教版第十册语文第三单元备课.doc

《苏教版第十册语文第三单元备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析第三单元由4篇叙事散文组成，赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。此外，本单元还有一篇读书方法指导的课文。本单元主要让学生明白生活不可能一帆风顺，关键是在遇到困难、挫折的时候以坚强、积极的心态来面对，这样我们的人生才会更有意义。《二泉映月》是一部传世之作。通过查阅资料，我了解到作者以自己辛酸痛苦的人生体验，经过长期的积淀创作出这首动人心弦的乐曲。乐曲向人们倾诉了对他坎坷的一生，既有对人生的无奈，又有对痛苦生活无尽的愤怒与抗争，其中缠绵不尽的愁思、慨叹，动人心弦。《郑和远航》是一篇寓人文性、思想性为一体的课文，

2、详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。《司马迁发愤写史记》这篇课文主要讲述了司马迁遭遇酷刑后，仍然坚持不懈、立志完成父亲的遗愿，用毕生心血写成历史巨著《史记》。二单元目标要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述指定课文，背诵指定段落。2.学会本单元生字，两条绿线内的字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3.结合语言环境，了解课文中引号的用法。4.理解课文内容，结合重点词句体会文中人物不屈不挠、同命运抗争的精神。5.通过课文学习，能有意识地关注与课文相关的书籍，并能搜集其

3、中一两个故事，在同学之间交流。6.学会精读和略读两种阅读方法。1、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。2、指导学生修改作文。3、引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用。懂得学好书法需要持之以恒，从而激发学生热爱书法的感情。诵读与积累旨在巩固前面所学词语，扩大学生的阅读量和背诵量，激发学生积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积淀。三单元设计意图引领学生亲近课文，走近伟人，走进历史。真正体现“学生的个性在问题中凸现，在问题中张扬。”力图追求

4、语文素养、人文素质的双赢。由于学生所处的时代与文本介绍的内容相差甚远，因此学生很难从文章本身有限的文字来理解郑和远航的壮举，从而感受郑和的伟大之处，感受灿烂的古代文明。引导学生用怎样方法的去学习，才能起到事半而功倍的教学效果呢？我认为充分运用现代教育媒体和网络资源，能缩短学生与文本的时空差距，能很好地解决这一问题。如：郑和的生平、海洋知识、远航历程以及首航的盛况、后人的纪念等等，通过课外资料的筛选、组合，供孩子们浏览。在课堂上引导学生自由上网主动探究、合作学习，实现学生从“学习书本——跳出书本——回归书本”。四单元目标达成分析交往互动式教学设计课题9、海伦·凯勒教时

5、第1课时日期月日教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语和书后列出的8个词语。3．了解课文中引号的用法。重点与难点学会本课9个生字，理解由生字组成的词语和书后列出的8个词语。了解课文中引号的用法。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累古诗积累自主背诵核心过程简介生平，揭示课题1、介绍你了解的海伦凯勒？2、今天，就让我们一起走近她，去读懂海伦-凯勒传奇的人生。板书课题：海伦-凯勒(读课题)　勒这个字是个生字，请同学们注意写正确。根据收集到的资料，说说海伦凯勒根据学生的回答，教师相机进行归纳整理初读课文，把

6、握梗概检查预习情况。（1）读第一组词，你感受到了什么？你读出了怎样的海伦？请你读出心中的感受。辨别生字“暴躁、干燥”（2）读第二组词，你又体会到了什么？你又读出了怎样的海伦？带着这样的体会读一读。2、海伦·凯勒一生的事迹不胜枚举，这篇课文写了她哪些感人故事呢？让我们拿起课文来用自己喜欢的方式读一读课文，边读边思考。（学盲文、学说话） 3、组织学生将这几句话连起来读，了解文章梗概。读词语，并相机交流体会。 快速浏览下课文，根据老师提供语义，把课文分为四个部分。启发学生交流段落大意预设第一组：双目失明双耳失聪黑暗沉寂隔绝脾气暴躁第二组：猛然醒悟前所未有不分昼夜夜以继日不

7、屈不挠学生读一读词语，教师正音学生说说词语的意思归纳本节课概括段落大意的方法教师归纳概括文章主要内容的方法，段意串联法。触摸心灵感受“痛楚”　一起走近幼时的海伦。1、打开课文，轻声读课文第一自然段，你得到了哪些相关信息?(生自读)　　2、双目失明意味着什么?　双耳失聪又意味着什么?　　回答感受想象学生有感情地朗读生交流信息，教师随机提取重要信息：双目失明双耳失聪预设句式：她不能------不能------不能------）她看不到什么，听不到什么呢?　能说具体些吗？或者此时的小海伦，年仅一岁半，正是学说话的年龄，这又意味着她还——　　是呀!小海伦的世界“无声无色