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1、3。3解一元一次方程（3)学习目标：会运用去括号的方法解一元一次方程。学习重点：用列方程解决实际问题。学习难点：寻找实际问题中的等量关系、建立方程。学习过程：一、板书课题，揭示学习目标：今天我们来学习用一元一次方程的解法（3）请认真看P.94的例1,思考：①去括号时要注意什么?②总结解这种类型一元一次方程的一般步骤.5分钟后，比谁能做出与例题类似的习题。三、学生自学1。学生看书、思考、教师巡视。2.请一名同学板演例1，其他学生在下面练习。3.学生纠错、教师归纳、点拨.四、当堂训练(1)2(x-1)=6;（2）2—3(x-5）=2x;完成书9
2、5页的练习课堂小结：解一元一次方程的一般步骤：1。去括号;2。移项;3。合并同类项；4.未知数的系数化为1。5.检验自学检测1.当取x何值时,代数式3(2-x)的值比2（3+x)的值大3？2。设a，b,c,d为有理数，现规定一种新的运算:=ad—bc,那么当=-7时，x的值为多少？五、课后作业:1.必做题P99习题7六、板书设计:3.3解一元一次方程（3)（1)2（x—1）=6;（2）2—3（x-5)=2x；解一元一次方程的一般步骤：1.去括号；2.移项；3。合并同类项;4.未知数的系数化为1。5。检验七、课后反思：3。3解一元一次方程(4
3、）学习目标：⒈会解含有分母的一元一次方程;⒉掌握解一元一次方程的一般步骤。学习重点:用列方程解决实际问题。学习难点:寻找实际问题中的等量关系、建立方程。学习过程：一、板书课题,揭示学习目标：今天我们来学习用一元一次方程的解法二、指导学生自学：出示自学指导(一)：认真看P。96的框图和P。97的例3,重点看例题的第一步,思考:⑴去分母的方法是什么；⑵去分母的依据是什么;⑶去分母要注意什么。5分钟后，比谁能正确地做出与例3类似的习题三、学生自学1。学生看书、思考、教师巡视。2.请一名同学板演例2，其他学生在下面练习。3。学生纠错、教师归纳、点拨
4、。四、当堂训练判断下列变形是否正确:去分母得（）去分母得(）去分母的（）去分母得（）解下列方程:课堂小结:去分母方法:方程两边同时乘以各分母的最小公倍数。依据：等式性质2.注意点：（1）方程两边同时乘以各分母的最小公倍数；(2）不能漏乘;(3）分子是多项式时去掉分母,分子要看作整体加括号.解一元一次方程的一般步骤:1.去分母2.去括号;3。移项；4。合并同类项；5.未知数的系数化为1。6.检验五、课后作业：1。必做题:P983思考题：关于x的一元一次方程kx=6的解是整数，求整数k的值六、板书设计:3。3解一元一次方程（4)解一元一次方程的
5、一般步骤：1。去分母2.去括号;3.移项；4。合并同类项；5.未知数的系数化为1.6。检验七、课后反思：3.4实际问题与一元一次方程（1）学习目标：1.会用一元一次方程解决航行问题。2。会根据条件结合图形确定图形元素间的关系从而列出方程。学习重点：用列方程解决实际问题。学习难点：寻找实际问题中的等量关系、建立方程。学习过程：一、板书课题，揭示学习目标：今天我们来学习用一元一次方程来解决航行问题。二、指导学生自学：出示自学指导（一）：请同学们认真自学P94例2的内容，认真思考回答下列问题：1.轮船在静水中的速度是a千米/小时,水流的速度是b千
6、米/小时。(1）轮船的顺水航速是____千米/小时轮船的逆水航速是_____千米/小时(2）轮船顺水航行3小时时，航程为_______千米轮船逆水航行3。5小时时,航程为_______千米三、学生自学1。学生看书、思考、教师巡视。2。请一名同学板演例2，其他学生在下面练习。3.学生纠错、教师归纳、点拨。四、当堂训练一架飞机在两城之间飞行,风速为24千米/小时,顺风飞行需要2小时，逆风飞行需要3小时,求无风时飞机的速度？1．用一根长为12厘米的铁丝围成一个长方形。（1）使得该长方形的长比宽多1.4厘米，此时长方形的长、宽各是多少？（2）使得该
7、长方形的长比宽多0.8厘米,此时长方形的长、宽各是多少？（3）使得该长方形的长与宽相等，即围成一个正方形，此时正方形的边长是多少厘米?1。如图所示，小明将一个正方形的纸片剪去一个宽为4厘米的长条后，再从剩下的长方形纸片上剪去一个宽为5厘米的长条,如果两次剪下的长条面积正好相等，那么每个长条的面积是多少?2.用８块相同的长方形地砖拼成一个矩形，则每个长方形的面积是多少？(40是指矩形的宽）３、要锻造一个直径为12厘米、高为8厘米的圆柱体，应截取直径为8厘米的圆钢多少厘米？（不计锻造时损耗）五、课后作业：1。必做题P99习题7六、板书设计：3。
8、4实际问题与二元一次方程组（1）（1）顺水速度=静水速度_____水流速度（2)逆水速度=静水速度_____水流速度（3）顺水路程=顺水×顺水（4）逆水路程=逆水×逆水七、课后反
