校企合作办学模式应用探究

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校企合作办学模式应用探究　　摘要：校企合作办学模式作为职业教育一种有效的人才培养方式，能够起到重要的作用。论文明确了校企合作办学模式的意义与作用，并提出了校企合作办学模式的应用策略。关键词：校企合作办学模式应用一、校企合作教学模式的意义与作用（一）校企合作符合职业教育发展的内在规律当前，社会急需能够把理论知识转化为物质产品的技术型人才。校企合作办学模式注重理论与实践的联系，让学生充分掌握企业的生产规律、设备以及操作技术等，一经毕业就能够直接参加到生产实践当中。（二）校企合作有利于发挥学校与企业各自的优势在校企合作办学模式中，企业可以投入资金，并提供实习教学场地，学校则可以充分发挥集中教育以及理论研究的优势，使得学校和企业之间做到密切合作，优势互补，做到“产教结合、校企合作”，充分发挥出学校与企业的各自优势，共同培养专业化、职业化的人才，实现职业教育的社会化、专业化以及现代化。（三）校企合作能够缩短人才培养周期5 近几年来，“订单教育”逐渐得到普及，企业能够直接参与到职业教育教学的过程中来，使得人才培养的方向性与针对性得以强化，真正做到了供给与需求的平衡，理论与实践的统一。校企合作办学可以在确保人才培养质量的前提下，极大地缩短人才培养的周期。比如部分专业因为具有专业知识学习的特殊性，要采取定岗实习实训，在企业、学校、学生签订了三方协议之后，学生在校学习两年，第三年就直接到企业上岗实习，并且可以领取见习期工资待遇，三年毕业之后就已经是成手人才了，不需要另外设置实习期，有效地缩短了职业化人才的培养周期。二、校企合作办学模式的应用策略（一）建立企业出资办学的模式，鼓励企业投资学校通过校企股份合作，能够形成一个全新的股份合作实体模式。由于学校与企业之间具备股权关系，不管发生何种问题，只要股权关系没有出现大的变化，就不会切断彼此之间的联系，属于利益共同体。学校与企业通过制订合作章程将股份合作关系明确下来，共同确定组织机构以及办学宗旨，这样就可以让合作形式以及合作内容更为丰富。比如在解决贫困生教育问题的过程当中，注资企业利用自身的股东地位，直接与学校、贫困生签订预备劳动合同，然后由企业负责垫付贫困生的学费，贫困生毕业之后再用工资逐步偿还。（二）统一要求与因地制宜相结合5 在校企合作办学模式的应用过程当中，学校组织学生到企业开展生产实践活动应该是带有明显的教育性内容，目的就是培养适应社会生产实践的专业化人才。通过生产实践教育活动，能够让学生初步掌握生产技术知识以及基本劳动技能，培养良好的职业习惯，这是职业教育的统一要求。而职业教育本身也有着广泛性，这就要求学校组织学生到企业参与的劳动实践活动也必须具备多样性，因地制宜。比如中西部因为自身经济发展比较落后，工业欠发达，所以不管是生产性的劳动或服务性的劳动，还是工业的劳动或农牧副业的劳动，都应该纳入到校企合作办学范畴当中。当然，这里也需要有一个基本前提，那就是需要基于指导思想上做到立足于现代化的生产技术。我国幅员辽阔，生产力发展水平不一，各地区的自然条件、经济以及文化等也存在着较大的差异，所以，在应用校企合作办学模式的过程中，就需要基于各地区的实际生产条件入手，充分发挥各地区的优势特征，做出有针对性的安排部署，因地制宜地开展校企合作办学。（三）做到生产技术教育与经济效益相结合5 校企合作办学模式最主要的目的，就是培养专业化、高素质的技术人才，确保职业教育能够适应社会时代发展。而职业技术教育基于某种意义而言，其实就是培养全面人才的一种手段，而并非是最终教育目的。校企合作办学模式，要能够为社会创造物质财富，同时也能够为学校与企业增加经济收益。所以，校企合作办学模式需要做到生产技术教育与经济效益相结合，也就是要兼顾到教育意义与经济意义，做到两者的有机结合，相互促进，相对统一。比如组织学生开展实习生产能够在客观上实现经济效益，但是要注意到这并非是唯一目的，在这个过程中不可以忽略对学生的实践教育，不然也就失去了合作办学模式的教育意义。所以，在校企合作办学模式的应用过程中，要重点着眼于培养学生、教育学生，不可以片面地追求产值，单纯为了增加经济收入而让学生参与劳动生产。同时，也不可以只关注教学作用，忽略了经济效益，尤其是在实习活动中不应该大手大脚挥霍浪费原材料。当生产技术教育与经济效益出现矛盾冲突时，要做到合理调整，寻求到中间的平衡点。总之，校企合作办学模式作为一种新型的职业教育模式，符合时代发展趋势，有利于我国职业教育走向一个全新的发展领域，只要应用得当，就可以为我国社会经济发展提供大量的专业化、社会化、职业化的技术人才。参考文献：[1]张茂盛.职业院校校企合作办学模式探析[J].中国职业技术教育，2012（3）[2]张培强.对校企合作办学模式的思考[J].职业，2012（3）[3]时武略.校企合作办学模式分析与探讨[J].商场现代化，2011（8）5 [4]刘玉东.五种校企合作办学模式的探索与实践[J].中国电力教育，2011（10）作者简介：王慧敏（1983-），女，黑龙江省肇东市人，助教，本科。研究方向：法学。5