最新脑瘫儿童康复训练ppt课件.ppt

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1、脑瘫儿童康复训练●脑瘫儿童康复训练●实训实操●心得和感想小儿脑瘫定义：小儿脑瘫为脑性瘫痪的简称，是指小儿因多种原因（如感染、出血、外伤等）引起的脑实质损害，出现非进行性、中枢性运动功能障碍而发展为瘫痪的疾病。严重者伴有智力不足。癫痫、肢体抽搐及视觉、听觉、语言功能障碍等表现。脑瘫分类：1.根据运动障碍的性质分类:（1）痉挛型　（2）不随意运动型（3）共济失调型（4）混合型2.根据运动障碍涉及的部位分型：（1）单肢瘫（2）偏瘫（3）三肢瘫（4）四肢瘫（5）双瘫语言能力训练●语言训练分为运动性构音障碍的康复训练和语言

2、发育迟缓的训练。感觉统合训练定义：感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。感统失调的分类及感统的训练感统失调的分类：（1）前庭平衡功能失常、（2）视觉感不良、（3）听觉感不良、（4）触觉过分敏感或过分迟钝、（5）痛觉过分敏感或过分迟钝、（6）本体感失调、（7）动作协调不良、（8

3、）精细动作不良。感觉统合的训练:（1）触觉训练、（2）前庭平衡训练、（3）弹跳训练、（4）固有平衡训练、（5）本体感训练、（6）常用感统训练、（7）其他的感统训练方法。辅助器具辅助器具分为训练辅助器具、生活辅助器具和矫形器。心得与感想脑瘫儿童需要通过康复训练和服务，改善功能，提高生活自理和社会适应能力。向脑瘫儿童提供方便有效的康复和训练，有利于保障脑瘫儿童的健康和生活质量的提高。康复是脑瘫恢复和补偿功能，提高生存质量，增强参与社会能力的重要途径。脑瘫的康复和训练有利于减轻社会负担，促进发展生产力，有利于提高人权保

4、障水平，增进社会的进步。谢谢组员：谢幕、孙佳楠写景状物篇写景状物在语文课本和课外阅读中，我们常常会见到一些介绍、描述类文章。这些文章有些是描写自然现象（如风、雨、雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古迹（如故宫、大雁塔）的，我们称做写景类文章；有些是描述事物的，如动物、植物、静物，我们称做状物类文章。《9、泉城》《12、桂花雨》《23、雾凇》《21、珍珠鸟》《10、九寨沟》《11、田园诗情》写景状物的方法抓住事物的特点安排好顺序一、时间顺序：1、一年四季的时间顺序。2、一天的早晚顺序。二、空间顺序：1、由近及远或

5、由远及近。2、从上到下或从下到上。3、从整体到局部或从局部到整体。4、东南西北的方位顺序。三、游览（参观）顺序(移步换景)。文章结构总分总总分分总红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。一进入景区-----继续向纵深行进用词修辞比喻,运用想象力和联想力，以具体而熟悉之物象事例，比方说明或形容描写抽象的谈话主题。拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。排比，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加

6、强语势的效果。引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。反问用疑问形式表达确定的意思：用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。

7、这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。