最新苏教版语文四上第五单元复习PPT课件.ppt

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苏教版语文四上第五单元复习 基础游乐园枕头（toutóu）华罗庚（gēngēng）毫不气馁（lěiněi）资治通鉴（jiānjiàn）剥离（bōbāo） 选用文中的成语填空。1.表姐打算（），去美国留学。2.我花了整整两个小时，把演讲稿背得（）。3.班长勤奋好学，学习成绩在年级（），经常受到老师的表扬。4.如果还有差距，就应该（），努力赶上。 《说勤奋》（说理性的文章）自主复习：1.课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。2.理解“勤奋是通往理想境界的桥梁；古今中外，每一个成功者手中的鲜花都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”3.理解“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。4.文中列举的事例告诉我们（谁）手中的鲜花是（什么） 《说勤奋》事例的典型性（要点：抓住不同点，相同点）答题举例：本文选择两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的；一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样，才能把勤奋是通往理想境界的桥梁这个道理说得更深刻，更能令人信服。理解“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。（要点：解释句子，举出例子）回答举例：“良训“的意思是(好的经验、教训)这句话告诉我们这样一个道理：勤奋不懈可以弥补天生的笨拙，一分辛苦换来一分才干。即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。举出生活中的例子。 课文一开始通过设问的形式明确摆出自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。课文通过司马光勤奋学习，编写《资治通鉴》的事例告诉我们：天资聪颖的人靠勤奋成才，说明了成功等于一分天才加上九十九分血汗的道理。通过童第周勤奋成才的事例告诉我们：基础较差的人靠勤奋成才，说明了勤能补拙是良训，一分辛苦一分才的道理。 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（汗水和心血浇灌出来的）。句中的成功者手中的鲜花指成功者所取得的成就。汗水和心血可以理解为（付出的劳动），浇灌实则是（作出的努力）。举个例子来证明这句话：（刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。）司马 光这个成功者手中的鲜花是编成了著名的史学巨著《资治通鉴》，童第周这个成功者手中的鲜花是完成了高难度的青蛙卵剥离手术。 《说勤奋》人物“手中的鲜花”司马光《资治通鉴》童第周高难度的青蛙卵剥离手术李时珍修订《本草纲目》哥伦布发现新大陆，发现维生素C描写勤学苦练的成语：悬梁刺股、闻鸡起舞、手不释卷、起早贪黑、凿壁偷光有关学习的成语：学而不厌、不耻下问、废寝忘食、学以致用 《说勤奋》古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（汗水和心血浇灌出来的）。“成功者手中的鲜花”——成功者所取得的成就。“汗水和心血”——付出的劳动“浇灌”——作出的努力（）（）（）三个词说明，勤奋能成才被无数事例所证明。（）（）说明，勤奋才能成才。古今中外每一个都汗水和心血浇灌 【积累】有关勤奋的名言警句1、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。（华罗庚）2、聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）3、人生在勤，不索何求。（张衡）4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。5、少壮不努力，老大徒伤悲。6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 理解句子：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。把成功者手中的“成就”比作“鲜花”，把他们为此付出的艰辛劳动比作“汗水”和“心血”。说明了从古至今，从中国到外国，成功者的成功无一不是他们勤奋刻苦的结果，勤奋是他们的成功之路，是他们取得成功的必不可少的因素。理解句子：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。读《课课练》51页三、四题 基础游乐园庞宪（xiānxiàn）皎洁（jiǎojiāo）隐约（yǐngyǐn）胭脂（zhǐzhī）轮廓（guōkuò）行囊（nángláng）断垣残壁（huányuán） 住宿药材煮饭修订端详师徒灰尘寺庙砖头扯下 17、李时珍夜宿古寺这篇课文记叙了我国古代医学家李时珍不顾自己年事已高，为写好医学巨著《本草纲目》，住破庙，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的精神。他和张仲景被称为“医林二圣”。 《李时珍夜宿古寺》自主复习：1.课文所说的人物、事迹，体现的精神。2.最后一个自然段景色描写的作用。3.文中列举的中草药的特征、药性。人物品质：晓行夜宿——不畏艰苦古寺破败，饮泉水，啃干粮——条件艰苦深夜记录，亲尝草药——严谨认真为修订好《本草纲目》，万民得福，不畏艰苦，亲尝草药体现了李时珍严谨认真的工作态度。 《李时珍夜宿古寺》寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。环境艰苦夜已深，李时珍仍在记录。要点：写景是为了突出人物精神。回答举例：结尾虽然不是直接写人，但通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦，一心修订《本草纲目》，为民造福的可敬形象。文中的几处比较：住古寺——住家里（强调苦多了）个人吃苦——万民得福（强调值得的） 《李时珍夜宿古寺》中草药药性忍冬花（金银花）消暑解热胭脂草治虫咬伤刀豆子治呃逆鸡肠草生嚼涎滑鹅肠草生嚼无涎板蓝根治疗感冒川贝枇杷止咳化痰 寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。 课文结尾：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。”不是写寺内的人，而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空。这样写有什么好处？（课文结尾虽然不是直接写人，但通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦，一心修订《本草纲目》，为民造福的可敬形象。） 《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。《课课练》54页第二、三题 拖累（lèilěi）路程（chénchéng）污垢（gòuhòu）缺乏（fánfá）基础游乐园 路程缺乏艰苦秘密浑身无力物质适量尸体拖累不治而愈 18.维生素C的故事1、哥伦布是（16）世纪意大利伟大的（航海家）。2、哥伦布远航探险的重大贡献就是发现了维生素C。文中所说的“海上凶神”就是“坏血病”。它是由于人体内长期缺乏维生素C引起的。当身体内补充了适量的维生素C，坏血病就不治而愈了。3、为了防止这种疾病，我们应该多吃含有维生素C的食物，不挑食、多吃蔬菜和水果。 《维生素C的故事》★这篇课文告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。★哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家。他远航探险的重大贡献是发现了维生素C。这种物质能治愈坏血病。★“海上凶神”其实就是（坏血）病，这种病的症状是（病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去）。产生这种怪病的原因是（由于人体内长期缺乏维生素C）。防止这种疾病，我们应该（多吃一些含维生素C多的水果蔬菜）。 哥伦布又惊又喜地问道：你们是怎么活下来的？（哥伦布惊的是那些船员竟然还活着，喜的是他们的病竟然不治而愈了。 信封（fēnfēng）电缆（lǎnnǎn）咫尺（chǐzhǐ）基础游乐园 邮递快捷一封熟悉蜘蛛查阅付款息息相关话题 读下列句子，说说引号的作用，将正确答案的序号填在括号里。引号的作用有：a、直接引用b、着重强调c、表示特殊的含义1.我们现在生活的世界就像一个“地球村”。（）2.我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题。（）3.“快趴下！”他大声喊道。（）4.李世珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”（）CCAA 19、其妙的国际互联网课文是一篇介绍现代科技的文章，我们通常说的“上网”的“网”是指国际互联网，这张“网”上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以利用这张“网”做许多的事情：读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中…… 学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。（童第周）17岁才进中学，在留学时完成了高难度的（青蛙卵剥离手术）而轰动了欧洲生物学界；司马光是（北宋史学家），用了19年时间编成了（《资治通鉴》），李时珍编（《本草纲目》）为的是（使万民得福），哥伦布发现了维生素C，找到了治疗“坏血病”的方法。勤奋努力、孜孜不倦的司马光；勤奋刻苦、废寝忘食的童第周勇于探险、关心船员的哥伦布；不怕吃苦、严谨认真、为民造福的李时珍 练习五 学富五车满腹经纶学贯中西博古通今功成名就著作等身温文尔雅文质彬彬 1，有人说鲁迅是天才，鲁迅回答说：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。2、有关人多力量大、人多智慧多的句子：a三个臭皮匠，顶个诸葛亮。b一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。c众人拾柴火焰高。d人心齐、泰山移。e一根筷子容易断，十双筷子抱成团。 《奇妙的国际互联网》★“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示（它们有特殊的意思，不是平时所说的一般的网。）★中心句在段落中起（总起作用）。★本单元人物勤奋努力、孜孜不倦的司马光和童第周勇于探险、关心船员的哥伦布不畏艰苦、严谨认真、为民造福的李时珍 《奇妙的国际互联网》★表现勤奋学习的词：学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今功成名就、著作等身、温文尔雅、文质彬彬。★关于勤奋的名言：①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。——鲁迅②应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚④业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈⑤应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅 填上合适的关联词语。1.我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，（只要）几秒钟，对方（就）能收到。2.电脑里（不仅）能传来对方的声音，（还）能显现他的形象。3.（虽然）亲友远在天涯，（但是）国际互联网让人感到仿佛近在咫尺。4.人们（既）可以在网上读新闻、听音乐、看电影；（又）可以和天南海北的朋友聊天、游戏；（不仅）可以在家里听老师上课，（还）可以在家里上班、开会；（甚至）可以足不出户逛“网上商场”。5.由此可见，（即使）基础比别人差一些，（只要）肯下功夫，（也）是照样可以成才的。 省略号的作用（……）：①表示列举的省略②表示话未说完③表示说话断断续续，不连贯④表示内容的省略⑤表示相同词语的省略引号的作用（“”）：①表示引用②表示特殊含义③表示需要着重论述的对象破折号的作用（——）：①表示解释说明②表示声音的延长③表示意思的转折 CDC疑似预防接种副反应(AEFI)监测与处置 报告内容定义分类调查诊断2345目的处置原则16 2013年工作回顾全县全年共报告AEFI病例3例，德凤2例，尚重1例，均为一般反应（发热）病例，无重症病例、死亡病例。 一、目的规范疑似预防接种异常反应监测工作，调查核实疑似预防接种异常反应情况和原因，为改进疫苗质量和提高预防接种服务质量提供依据． 二、监测病例定义疑似预防接种异常反应（AdverseEventFollowingImmunization,简称AEFI）是指在预防接种后发生的怀疑与预防接种有关的反应或事件。 三、分类4不良反应：一般反应　异常反应1235疫苗质量事故接种事故偶合症心因性反应 1、不良反应定义：合格的疫苗在实施规范接种后，发生的与预防接种目的无关或意外的有害反应，包抱一般反应和异常反应．无过错有因果关联有时间关联有损害 不良反应分类异常反应在预防接种后发生的，由疫苗本身所固有的特性引起的，对机体只会造成一过性生理功能障碍的反应，主要有发热和局部红肿，同时可能伴有全身不适、倦怠食欲不振乏为等综合症状．合格的疫苗在实施规范接种过程或者实施规范接种后造成受种者机休组织器官、功能损害，相关各方均无过错的药品不良反应．一般反应 严重异常反应(SeriousRareAdverseReaction)严重疑似预防接种异常反应中诊断为异常反应者．过敏性休克、过敏性喉头水肿、过敏性紫癜、血小板减少性紫癜、局部过敏坏死反应(Arthus反应)热性惊厥、癫痫臂丛神经炎、多发性神经炎、格林巴利综合征、脑病脑炎和脑膜炎疫苗相关麻痹型脊髓灰质炎、卡介苗骨髓炎、全身播散性卡介苗感染等 2、疫苗质量事故由于疫苗质量不合格，接种后造成受种者机体组织器官、功能损害．有过错有时间关联有损害有因果关联 3、接种事故由于在预防接种实施过程违反预防接种工作规范、免疫程序、疫苗使用指导原则、接种方案，造成反种者机体组织器官、功能损害．有过错有时间关联有损害有因果关联 4、偶合症受种者在接种时正处于某种疾病的潜伏期或者前驱期，接种后巧合发病．无过错有时间关联有损害无因果关联 5、心因性反应在预防接种实施过程中或接种后因受种者心理因素发生的个体或者群体的反应．无过错有时间关联有损害无因果关联 四、报告(1)报告范围24小时内：如过敏性休克、不伴休克的过敏反应（荨麻疹、斑丘疹、喉头水肿等）、中毒性休克综合征、晕厥、癔症等。5天内：如发热（腋温≥38.6℃）、血管性水肿、全身化脓性感染（毒血症、败血症）、接种部位发生的红肿（直径＞2.5cm）、硬结（直径＞2.5cm）、局部化脓性感染（局部脓肿、淋巴管炎和淋巴结炎、蜂窝组织炎）等。15天内：如麻疹样或猩红热样皮诊、过敏性紫癜、局部过敏坏死反应（Arthus反应）、热性惊厥、癫痫、多发性神经炎、脑病、脑炎和脑膜炎等。6周内：如血小板减少性紫癜、格林巴利综合征、疫苗相关麻痹型脊髓灰质炎等。3个月内：如臂丛神经炎、接种部位发生的无菌性脓肿等接种卡介苗后1-12个月：如淋巴结炎或淋巴管炎、骨髓炎、全身播散性卡介苗感染等。其他：怀疑与预防接种有关的其他严重疑似预防接种异常反应。 （2）报告单位和报告人医疗机构、接种单位、疾病预防控制机构、药品不良反应监测机构、疫苗生产企业、疫苗批发企业及其执行职务的人员为疑似预防接种异常反应的责任报告单位和报告人。 （3）报告程序A、实行——属地化管理B、向哪里报告？？？？——及时向受种者所在地的县级卫生行政部门、药品监督管理部门报告。——发现怀疑与预防接种有关的死亡、严重残疾、群体性疑似预防接种异常反应、对社会有重大影响的疑似预防接种异常反应时2小时报告。2小时内逐级向上一级报告。 C、报告时限——发现疑似预防接种异常反应后48小时填写疑似预防接种异常反应个案报告卡。——发现死亡、严重残疾、群体性疑似预防接种异常反应、对社会有重大影响的疑似预防接种异常反应时，在2小时内对于死亡或群体性疑似预防接种异常反应，同时还应当按照《突发公共卫生事件应急条例》的有关规定进行报告。 五、调查诊断（1）核实报告：核实基本情况、发生时间和人数、主要临床表现、初步临床诊断、疫苗接种等，完善相关资料，做好深入调查的准备工作。（2）调查：除明确诊断的一般反应（如单纯发热、接种部位的红肿、硬结等）外的疑似预防接种异常反应均需调查。——调查时间：48小时内——个案调查表：调查开始后3日内初步完成 3）资料收集——临床资料：既往预防接种异常反应史、既往健康状况（如有无基础疾病等）、家族史、过敏史，掌握病人的主要症状和体征及有关的实验室检查结果、已采取的治疗措施和效果等资料。 ——预防接种资料：疫苗进货渠道、供货单位的资质证明、疫苗购销记录；疫苗运输条件和过程、疫苗贮存条件和冰箱温度记录、疫苗送达基层接种单位前的贮存情况；疫苗的种类、生产企业、批号、出厂日期、有效期、来源（包括分发、供应或销售单位）、领取日期、同批次疫苗的感官性状；接种服务组织形式、接种现场情况、接种时间和地点、接种单位和接种人员的资质；接种实施情况、接种部位、途径、剂次和剂量、打开的疫苗何时用完；安全注射情况、注射器材的来源、注射操作是否规范；接种同批次疫苗其他人员的反应情况、当地相关疾病发病情况。 调查诊断方式：分四种情况一般反应：只报告不调查除一般反应外的非严重AEFI：报告并由县级调查诊断严重AEFI：报告并由市级调查诊断（县级协助或开展初步调查），需要上传调查报告。受种者死亡、严重残疾的；群体性疑似预防接种异常反应的；对社会有重大影响的疑似预防接种异常反应；县级由于各方面条件限制，诊断较困难的。有下列情形之一，由省级协助市、县级调查诊断。短期内出现2例及以上死亡病例的；出现较大规模群体性疑似预防接种异常反应的；对社会有特别重大影响的疑似预防接种异常反应；市级申请省级调查的。 调查诊断机构：县、市、省级预防接种异常反应调查诊断专家组调查诊断原则：一次诊断 六、处置原则异常反应——积极医疗救治，给予一次性补偿。有争议——按照<预防接种异常反应鉴定办法>的有关规定处理。造成损害——依照<中华人民共和国药品管理法>及<医疗事故处理条例>有关规定处理。媒体沟通——开展与受种者或其监护人的沟通，对AEFI发生的原因事件处置的相关政策等问题进行解释和说明 谢谢！