培养人格是教育的根本.doc

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1、培养人格是教育的根本忻城县实验小学陆龙献在谈教育之前，我们先来了解什么是人格。人格指人类心理特征的整合、统一体，是一个相对稳定的结构组织。并在不同时间、地域下影响着人的内隐和外显的心理特征和行为模式。气质与性格是人格的延伸。有学者认为，气质是人格形成的基础，是人格发展的自然基础和内在原因。再说性格是人格的重要的组成部分，它是人格中涉及社会评价的那一部分，可以说，性格是人格的社会属性的体现。构建良好的人格，是人生观、价值观的集中体现。因此，在学校教育中培养学生良好的人格，是教育的根本出发点。由于受传统教育和应试教育的影响，在学校教

2、育中，我们总是以教学为中心，即一切以知识为中心，而忽略对学生人格的培养。殊不知，一个人的前途却是以气质和品格来决定人生的，知识只是生活中的一种辅助手段，不能帮助人建立正确的人生观。纵观目前大学中的各种现状，不难看出，大学生是有文化有知识，但却出现令人不齿的事件，比如马加爵杀人事件，这是人格扭曲的表现。再是各中学中也出现令人惊讶的事件，如江西省丰城市隍城中学女生公寓发生的学生殴打事件，此暴力事件不亚于日本鬼子屠杀中国同胞！到底是什么原因促使这些学生要来殴打这名女生呢？原因便是：没有原因！看不惯她！为何又有这么多的学生都参与了这起殴

3、打事件呢？原因是：她们不去打，就要倒霉！大家觉得这些学生到底是怎么了？是心理变态，还是灵魂空虚？暂且不说学生的是非，众所周知，现在很多学生根本就不像学生！1.对家长非但不尊重，反而是想呵斥便呵斥！2.对老师非但不尊重，反而是一副生来就和老师有仇的恶面孔！3.4对同学非但不团结，反而是无故就想要欺负弱势同学！4.早恋严重，在老师面前明目张胆，认为这是理所当然的，若被老师发现，不但不惧怕，反而是骤生仇恨……接二连三的校园暴力事件发生，是教师没有尽到自己的职责？还是家长没有给孩子好的家教？还是教育体质本身就扭曲了学生的思想？作为教育者

4、，我们不得不反思啊！归根结底是这些学生没有具备良好的素养，缺乏健全的人格艺术。学校推脱得了责任吗？从教育的角度来说，这是失败的教育。教书先育人，这是时代发展的强烈呼吁，是一个教育者首先要明确的重要使命。在学校教育中，我们又如何去培养学生的人格呢？一、做好表率，树立榜样。英国有句名言，以身作则胜于口头训诲。要求学生做得到的首先要老师做得到。不论做什么事，教师应时时严格要求自己，自己的言行将是学生的榜样。例如平时上班，我们就应该按时到校，不提前不迟到；学生有困难，我们要及时伸出援助之手；答应学生的事要努力做到；自己有错要敢于承认错误

5、等等，切不可一幅高高在上的姿态。这在无形中给予学生潜移默化的熏陶，学生会以老师为学习榜样，对今后的为人处事起到了关键的作用。二、筑起爱心，宽容他人。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。教师要教会学生学会关爱他人。助人为乐是中华民族的传统美德。在生活中要互相关心，互相帮助。比如借一支笔给同学也是一种关爱，这种关爱就是一种大度；同学不舒服的时候，递上一杯开水，这种关爱就是一种温暖。同时要学会宽容别人，不能斤斤计较，鸡肠小肚，也许别人是无意的，使学生懂得“得饶人处且饶人”的道理。4三、尊敬他人，知恩图报。尊重他人就是尊重自

6、己。对长辈对老师要有起码的礼仪，就是见了长辈会问好，见到老师鞠躬敬礼，这是基本的礼仪。和同学之间团结，友好往来。父母是我们的亲人，养育我们很辛苦，哪怕是帮他们扫一次地，洗一次碗也是对他们的回报。别人对我们好，我们应铭记于心，在别人需要的时候再帮助他们。这在学生的心灵上种下了一颗善良的树苗，为学生将来的成长扫去了不良的恶果。四、善于学习，养成习惯。1.促使学生养成主动发言、积极探讨的习惯，从而在良好的发言习惯中树立平等、民主的社会意识，促进自信品质的形成。2.促使学生养成听取他人意见的习惯。3.促使学生养成严律己、宽他人的习惯。五

7、、活动育人，锤炼人格。在培养学生人格中，最有效的办法莫过于多开展一些活动，让学生从活动中切实感受到教育和熏陶。竞争意识是克服人格缺陷的一剂良药，是推动个体战胜自我、超越自我的精神动力，是克服人格障碍的清醒剂。因此，在教育过程中要注重向学生传播正确的竞争思想，适时地创造一些竞争的环境，合理组织富有竞争性的活动，让学生最大限度地发挥自己的潜能。如选择一些激励人心的歌，让学生进行唱歌比赛，不但能凝聚班级力量，更能鼓舞人心，催人奋进。制作一份手抄报，培养学生动手能力；举行辨论赛，锻炼学生的口才；举行写字比赛，训练一手好字；进行绘画比赛，

8、培养学生审美情趣；开展调查采访活动，让学生在活动中长智……4活动都成为展示学生风采的舞台。长此以往，就能让学生敢于拼搏，形成自强不息、百折不挠等人格品质，这就有助于消除学生身上存在的甘居下游、萎靡不振等不良人格表现，推动学生的人格不断成熟和完善。培养学生健全的人