最新鱼跃前滚翻课件.教学讲义PPT课件.ppt

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1、鱼跃前滚翻课件.鱼跃前滚翻学习学习目的：通过鱼跃前滚翻教学锻炼学生身体，发展学生的灵巧、柔韧、协调和定向能力，对增强关节、韧带和发展平衡器官有显著的作用。培养学生勇敢、果断、克服困难，养成互助的优良品质。鱼跃前滚翻学习（一）技术要点：当臀部离地，脚跟着地时，身体应迅速前屈，同时两手要及时地在大腿两侧(靠近膝关节)用力向后撑地。分解动作三正确动作要领：保持含胸，稍屈髋错误动作腾空出现屈膝屈腿现象分解动作四-五正确动作要点：圆滑。要领：撑垫，顺垫屈肩，缓冲低头，含胸，稍屈髋，经肩，背，腰依次着地，滚动圆滑。错误动

2、作双手撑垫，缓冲不够，团身不紧造成摔背。分解动作六-七要点屈膝，抱腿，团身，紧跟上体，团身成蹲撑。保护与帮助保护与帮助方法：保帮者跪于练习者侧方，当练习者臀部离地后，推其臀部。保帮者站在练习者前侧拉练习者的上臂。创伤与安全措施：准备活动不充分，体前屈柔韧性差，上体跟压时过猛造成大腿后部肌群拉伤，练习前做好体前屈专门性准备活动，加强保护助力完成。学习方法由仰卧举腿开始，专门做前滚上体前压缩小髋角的练习，两手在大腿外侧撑地。在斜面上，由高处往低处做前滚翻直腿起。由助跑开始，做前滚翻直腿起。野望东皋薄暮望，徙倚欲何

3、依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1．“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。2．“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？抒发了知音难觅的孤独抑郁的心情黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1、本首诗抒发了作者怎样的情感？(2分思乡2、用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋

4、萋鹦鹉洲”所展现的景象。(2分)明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1、“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。2、请简要分析诗歌表达的思想感情。表达了作者对朝廷排挤，不得志的孤寂、愤懑之情3、王国

5、维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；营造了“苍茫”（或“空旷”“旷远”“辽阔”的意境）；表现了孤寂的情感。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1、《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代远渡的地点和此行的目的，尾联抒发了作者思乡的感情。2、古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。（

6、3分）答：“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.请用自己的语言描绘“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展示的画面。（2分）一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）这首诗抒发了作者对西湖春天的喜爱之情和对

7、春天所蕴含的生机与希望的无比热爱的赞美之情3、这首诗描绘了一幅幅生动的西湖早春图，如春水初涨、莺争暖树、、、草没马蹄，抒发了作者对西湖早春景色的之情。（2分）燕啄春泥，花迷人眼4、诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。“乱”字形象的描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象（1分）“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点