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1、案2019最新人教版生物八上第一节《水中生活的动物》学案一教学第五单元第一章第一节第1课时课题：水中生活的动物（一）、学习目标1．描述水生无脊椎动物的常见种类。2．学会探究鱼类运动和呼吸的方式,概述鱼类的主要特征。3．描述水生生物适于水中生活的特点。4．关注水生动物的生存环境,在活动中建立生物与环境相统一的观点。（二）学习过程一、情景引人1、回顾“生物圈Ⅱ号”实验,分析其失败的原因,导入本章的学习。2、生物的多样性每人说出一种熟悉的动物。然后,以小组为单位,尝试着根据有、无脊椎或生活环境和运动方式的不同,给这些动
2、物找个家,将结果填写在书中的表格里。学生根据书中的表格进行举例并填表后,以小组为单位进行总结并汇报总结结果。动有无脊柱分类水生陆生空中飞行的物动物动物（归纳总结出：1、动物的多样性2、动物的多样性3、动物的多样性）二、自主探究,合作交流学习任务一：鱼的游泳1、自学教材P3,观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用,相互交流,质疑答疑,作好记录。（1）鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应？（2）鳍是鱼的运动器官认真观察,鱼在游泳时,靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？2、
3、实验探究：在观察鱼鳍的作用时,我们发现的相互协调,所以有些问题仅凭观察难以得出结论,虽然我们大致判断了各种鳍的作用,这时就需通过实验来探究。,但由于鳍*探究鱼鳍在游泳中的作用㈠提出问题㈡作出假设㈢讨论探究思路（a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法）㈣制定并实施计划----讨论和完善方案1、用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成,注意：捆扎时不要,,以免使鱼。）2.在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中,同学们进行了如下一些探究。请你根据同学们的探究谈谈自己的看法。（８分）（１）上图是你班某小组同学
4、正在讨论探究计划。你看,一个人一个主意。Ⅰ你赞成哪个主意呢？。（用图中的标号作答）Ⅱ在实验探究中,你会观察到鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作,这对鱼的生存有何意义？。（２）在实验探究过程中,第一小组的同学准备了两条鱼,将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来,再将其放入玻璃缸的水中；将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中,然后进行观察。第二小组的同学准备了四条鱼,他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍）,然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中,进行观察。请你对这两组同学的实验方法进行评议（从下列三个
5、选项中选择评议结果）：①你对第一组同学实验方法的评议是（）②你对第二组同学实验方法的评议是（）Ａ．其实验方法正确Ｂ．其实验方法没有设置对照组Ｃ．其实验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响三．课堂练习。1．鲫鱼背面呈＿＿色,腹面呈＿＿色。鲫鱼的身体（圆形、侧扁）,体呈＿＿＿。体表覆盖＿＿,呈＿＿状排列,体表（干燥、有粘液）2．鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自()A．胸鳍和腹鳍的不断摆动B．尾鳍的不断摆动C．尾部和身体的左右摆动D．各种鳍的不断摆动3．李东将鲫鱼的胸鳍剪掉,再把鲫鱼放入水中观察,发现鲫鱼仍可游泳,但行进
6、路线异常,鱼体失去了平衡而侧翻,这说明胸鳍的作用主要是（）A.保持身体平衡B.产生前进动力C.保持前进方向D.控制鱼体沉浮4.根据上图鲫鱼的形态图图示写出图中数字所指结构的名称。①②③④⑤⑥,⑥起的作用是。（2）图中所示能够调节身体平衡并辅助转换方向的是[],能够产生前进动力并控制前进方向的是[],对身体平衡起关键作用的是[]。（三）、教学后记：2/2
