2019最新人音版音乐九上《念故乡》教案.docx

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1、2019最新人音版音乐九上《念故乡》教案教案设计教学目标：1、感受体验《新世界交响曲》的第二乐章主题音乐,认识英国管,辨认其音色。2、能对思念、热爱故乡的艺术作品产生兴趣。3、了解捷克作曲家德沃夏克、我国老一辈艺术家李叔同及其作品。4、能用柔和、优美的声音,有情绪变化的演唱《念故乡》。5、能结合当代特点创作《念故乡》歌词。教学分析歌曲《念故乡》是从捷克作曲家德沃夏克的《新世界交响曲》的第二乐章中摘选出来的,旋律富有歌唱性,朴实优美,情深意浓,表达了对祖国的深切思念；歌词由我国老一辈音乐家结合我国

2、当时的国情填词,表现了遭受日本人侵略流落他乡的人民对家乡的思念,收复旧山河的决心。在教法上,教师充分发挥主导性,以情感为纽带设计课堂程序,制作多媒体课件创设情景引导学生进入音乐意境中。在学法上,学生通过体验、讨论、欣赏、演唱、创作、等各种形式的音乐实践活动,体会音乐情感,表达思乡的感情,了解名家名曲,增长音乐知识,提高音乐素质,获得美的熏陶。教学重点：1、体验《新世界交响曲》的第二乐章主题音乐。2、有感情的演唱《念故乡》。,结合时代创作歌词。教学难点：变化音量和力度演唱歌曲教学准备：多媒体设备。

3、教学课时：一课时。教学过程：步教的活动学的活动课件展示设计意图及骤说明课播放童声合唱《念故听赏音乐让学生在无前乡》意识中进入准课堂音乐情备绪。导1．播放影片《城南旧听赏,体会影片中女创设情景,通事》中女主角表达思乡主角的内心情感。过影片画面入感情的独白片段。说出非常思念故乡及朗诵,感染2．提问：这是一位身在的感情。学生,打动学他乡年愈花甲老人的内生,进入意心独白,表达她怎样的感境。情？1/53.谈话：是啊！对于他乡外地学生谈谈他们从自身或同的游子来说,谁不想家,谁的家乡及怎样想念学身上感受不思念

4、故乡？我们班有老家。思乡是一种些同学来自外地,有类似自然的人间的感受吗？请几位同学真情。谈谈。4.提问：思乡是一种美好学生各抒己见,分别联系生活,表的感情,古今中外,人们用举出生活中的一些达思乡的感很多方式或艺术形式来方式和一些艺术形情,激起内心表达这种感情,你能说出式。如打电话,写情感。哪些？信、看相片,唱歌、写诗等等。展示多媒体图片,带领学观赏图片,随教师朗通过熟悉的生朗诵李白的〈静夜思,诵静夜思,“每逢佳古诗、图片,观赏图片,随图片总结节倍思亲”进一步感染“思念家乡的亲人,思念学生,为欣赏

5、家乡的山山水水。”音乐作好情感铺垫。欣讲授：有一位捷克作曲聆听〈新世纪交响了解创作背赏家,为了工作到美国生活曲的创作背景,景,通过教师体时,非常想念祖国、故乡,语言的渲染,验同时有感于当时很多黑激发欣赏音人在美国的遭遇,写了一乐的兴趣。部著名的交响乐,其中第二乐章主题音乐特别受到人们的喜爱。播放〈新世界交响乐第二乐章主题音乐。提问：它的情绪怎样？这首乐曲是由什么乐器主奏的？音乐的情绪跟主奏的乐器有关吗？介绍英国管有关知识。带着问题聆听音乐回答情绪优美、深沉、思念等等,乐器名不熟悉。了解英国管的

6、形状,音色特点。探讨英国管音色对表达音乐情绪的意义。培养学生对音乐作品情绪的体验和感受,发挥想象力,锻炼分辨乐器音色的能力。增长乐器知识。2/5带领学生用“lu”模唱主用听唱法和视唱法版书主题旋律。通过听唱帮题旋律,提示模仿吹奏英模唱主题。找出有助学生熟悉国管的感觉,声音优美、困难的地方,特别是旋律；用柔和。主题高音部分是结尾模仿教师的感“lu”练习有难点,教师通过示范及指觉唱好。利于变声期挥手势帮助学生唱好。学生发音,统一音色,高音的地方避免喊叫；用吹管乐的感觉体会气息的支持。歌1、介绍：由

7、于这段旋律了解《念故乡》歌明确歌曲词唱非常富有歌唱性,德沃夏词的创作背景,看书曲创作的背表克的学生填上歌词,成为上歌名,词曲作者。景,加深对歌现一首脍炙人口的歌曲,传曲的了解。入我国后,由我国老一辈音乐家李叔同结合我国的国情重新填词。2、播放〈念故乡〉录音。3、提问：歌曲的情绪怎样？你认为用什么音色来演唱？4．带领学生清唱歌曲。教师用声音、表情、指挥动作引导学生唱准音高、节奏、换气、乐句的音乐感等。跟着范唱演唱。培养学生经回答歌曲情绪思念,过演唱实践,用轻柔、优美的声用自己的体音演唱。会确立歌

8、唱的情绪和音色的能力。看歌谱模仿教师的训练无伴奏声音轻轻唱歌词。歌唱的能力。5．弹钢琴带领学生唱歌谱。提问旋律的结构怎样？哪些相同？哪些不同？跟钢琴视唱歌谱。回答结构为ABA补充。培养学生唱谱能力。理论分析能力。3/56．观察歌词,感情有什么变化？演唱时音色和力度应怎样变化？通过讨论交流、朗诵歌词,认为感到第二段歌词前面部分忧伤,声音要深沉,后面部分力度加强,结尾表达“恢复旧山河”情绪要激动、饱满。按照处理的要求单独练习第二段。通过理解歌词内容,有感情地朗诵歌词,引导学生表现歌曲的感情。