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1、2019最新苏教版思品八上授课时间2010年12月总第23课时用案人《行为与后果》教案2课题第7课行为与后果第3课时三思而后行课型新授课知识目标：学会判断行为的正误,树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识,养成对自己的行为负责的良好品质,努力做一个负责任的公民。教学能力目标：能够预见自己行为可能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果,培养学目标生的行为判断能力和行为控制能力。情感态度价值观目标：认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为,体验到任何行为都一定会带来相应的后果,努力做一个负责任的人。重点如何对自己的行为负责难点如何选择自己的行为并控制
2、自己的行为教法及教具合作探究、讨论多媒体课件教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习检查：（给出学习提纲）结合给出的1、为什么要三思而后行？提纲互相检2、如何做到对自己的行为负责,看看哪个查预习情预习检查：各组成员互相检查预习情况况。教最棒？（提倡预习,旨在提高学生的自学能力）二、情境导入：当我们走在一个人行道口,此时亮起了红灯,可是马学路上我们并没有看到有车辆在行驶。请同学说说此时我们该怎么做？认为可以过,反正又没有车,不会有危险,赶时间要紧；过认为不能过去,遵守交通规则,这是人们应尽的义务。有时车速是很快的,到时车来了,躲都来不及；人们应该养成自律意
3、识。一次的侥幸会带来日后的思想麻痹。程点拨：因此我们在做任何一件事情前,应学会三思后而行,学会为自己的行为负责。三、新授内容：让学生思考并小组讨论行人走路应遵循哪些规则,才能保证自己和他人的安全,然后请个别同学起来回答。1/4可是在现实生活中,有些人尤其是青少年,在做事前思考：我们缺少认真地思考或根本没有思考。请同学阅读书P84页能对杨某说的事例。些什么？点拨：对自己的行为负责,是一个自我认识、自我对身处逆接纳、自我调节、自我引导与调控的过程,这就意味着境的杨某,我我们需要在行为前预见与选择,行为中自律与自控,行为们有何建后自省与负责。议？教学内容教师主导活动
4、情景一：孙某、王某和李某都是同班同学,李某平时贪玩、经常逃学,一天因肚子饿,手头有没钱,放学后就拦住孙某强行要钱,孙某不给,李某就将其痛打一顿后强抢5元钱扬长而去。孙某于是找好友王某帮忙,准备将李某揍一顿⋯⋯总结：行为前应考虑：如与环境是否合拍；与道德规范是否冲突；与法律是否矛盾等。探究：提到网吧,作为家长、学校出于对青少年的爱护,不允许未成年人出入营业性网吧。但不可否认的是,网络以其自身的独特魅力吸引了许多充满着好奇心的少年儿童。不少同学上网是为了查找资料,拓宽知识教面,或与朋友交流等。这些都是出于积极的目的,是我们所提倡的。但在这一过程中,可能会遇到哪些对青
5、少年不利的情况呢？我们又该如何处理呢？（会突然蹦出不健康网站、会有陌生人主动与你聊学天、遇到网上莫名其妙的谩骂、沉溺于网聊,不能自拨⋯⋯）点拨：在遇到上述情形时,我们青少年更需要三思而后行,用理智战胜情感与好奇。对自己的行为负责,就过必须在行动前对行为进行选择。个案调整学生主体活动小组讨论：（1）李某的行为可能造成怎样的后果？（2）如果你是王某,你会将李某揍一顿吗？为什么？（3）我们通常行动前应该考虑到的因素有哪些呢？讨论回答：2/4情景二：王某决定帮助好友孙某,于是他俩一起找李某理论。王某在心里一直告诫自己,不要动武,一定要讲道理,最好是和解,如果不行再找家
6、长和老师。当他俩见到李程某时,李某就怒气冲冲：不就是借了点钱花花吗？怎么着,想打架呀,还搬救兵。听到这话,王某被激怒了：难道我打不过你,自己做错了事,还这么横。于是王某和李某扭打在一起⋯⋯总结：人的想法、做法总会因为事情的发展而发生变化,甚至远离我们的初衷,因此,在行为的过程中,我们要及时发现变化、调整方式,改变甚至调整自己的行为,控制事态的发展,促使行为结果向预定目标发展而不是背道而驰。情景三：在王某和李某的打斗中,孙某趁机也向李某进攻,并且将书包内的水果刀拿出来支持王某,最后王某将李某捅伤,看到这一情景。孙某和王某都傻了眼,这并不是他们所要的结果。犹豫了片刻
7、后,他们作出了决定思考：（1）如果王某按原先想法去做,会有怎样的结果？（2）王某和李某打架会有怎样的结果？（3）在行为中我们要注意什么？讨论：（1）请你给故事编一个结尾,并说明理由。教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动⋯⋯（2）这个总结：作为一个负责人的公民,集中体现在对行为故事给我们后果的自省及自觉承担应负的责任。的教训有哪教探究：某班长在愚人节这一天,朝着班上惟一寄宿些？的女同学小玲大喊：“你家人打电话来了,老师让你赶快去办公室接电话。”电话当然是接不到,小玲却因为第一次离家上学,思家心切,哭了整整一个上午。知错就改,勇学此时班长如果沉浸于自己计划的成
8、功而洋洋自得,进于承担责
