牛津上海版三下《Unit2Toys》教案.docx

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1、Unit2Toys教学设计Content(Period1)1.1.说出、辨认、识别单词：doll,skateboard,robot,toytrain等。教句型：Doyoulike⋯?及其回答。学2.重复操练本课句型及对话内容。目2.通过看、听、说等师生、生生交互活动，在模仿—操练—巩固中，让学生熟标练地运用所学句型及单词进行交际性的操练，达到学以致用的目的。3.在色彩鲜艳具动感的美图中感受玩具的可爱精美，同时教育学生合理使用好自己的玩具。教学重，难点Keypoints:Usethekeywordstoidentifytoys.Difficultpoints:Useyes/noquestion

2、stoelicitapositiveornegativeresponse.教学准备Multimedia,tape，etc.StepProceduresTeacher’sactivitiesPurposePre-taskpreparationWhile-task1.Warmingup1)Dailytalk2)Arhyme:Ilikethedoll.Ilikethedoll.Ilikethedollandball.Iliketheball.Ilikethedoll.Iliketheballandthedoll.2.RevisionShowsomepicturesoftoystheyhavel

3、earnt,suchaskite,doll,ballandbicycle.Thenasksomequestions.---What’sthis?---Whatcolourisit?---Whereisit?---Touchit.Howdoesitfeel?1.Learntheword:toy通过问答、儿歌，给学生创设一个愉悦的英语学习氛围，为新课教学作好铺垫。4.Learntheword:robot1)Touchit.Howdoesitfeel?Whatisit?2)Readandspell:robot3)Trytosay:Hardrobot,coolrobot.Ilikeit.4)Pla

4、yagame:Makearobota.T:TodayIwillmakearobot.Ineedsomeboxes,somefoil,someglueandsomebuttons.First,Istickthefoilandtheboxestogetherwithsomeglue.ThenIstickthebuttonson.Look,it’sasuperrobot.b.Makearobot.c.Makeadialogueabouttherobotstheyhavemade.1.MakeadialogueShowsomepicturesoftoys.Askthestudentstomakead

5、ialogue.Whatarethey?procedure1)Showatoypandaandask:Whatcanyousee?2)Readandspell:toy3)Trytosay:Ihaveatoy.It’sapanda.It4)Touchthetoypanda.Howdoesitfeel?Doyoulikeit?2.Learntheword:train1)Whatcanyouhear?2)Readandspell:train3)Trytosay:IgotoBeijingbytrain.Iplaywiththetoytrain.4)Touchthetoytrain.Howdoesi

6、tfeel?Doyoulikeit?运用不同的教学方法来教学单词，’satoypanda.使得抽象的单词教学形象化，学生在不知不觉中学会了本课新词。不同颜色的滑板车图片给学生以美的感受。Post-taskactivity3.Learntheword:skateboard1)WhathasBengot?2)Readandspell:skateboard学生在说说、做3)Trytosay:Bigskateboard,smallskateboard.They’resuper(nice,blue,hard做、演演的过程中⋯).学会了做机器人，同时在编对话的过程中，培养了学生运用英语进行交际的能力

7、。通过gif格式的图片让学生感受到玩具的动感美，同时紧紧抓住了其Assignment:板书设计They’re⋯注意力。Doyoulike⋯?Yes,Ido.No,Idon’t.2.CompleteWorkbook1)DoPartA&PartBonpage26.Thenchecktheanswerswiththem.2)Makeadialogueinpairsaccordingtothetoysinthepi