教育研究现代化的工具.docx

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1、教育研究现代化的工具——统计软件应用操作入门（）一、软件简介、关于软件是“社会科学统计软件包”（）的简称，是一种集成化的计算机数据处理应用软件。年，美国斯坦福大学等三位大学生开发了最早的统计软件，并于年在芝加哥成立了公司，已有余年的成长历史，全球约有万家产品用户，广泛分布于通讯、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研、教育等多个领域和行业。是世界上公认的三大数据分析软件之一（、和）。至年间，公司陆续购并了公司、公司等，由原来单一统计产品开发转向企业、教育科研及政府机构提供全面信息统计决策支持服务。伴随服务领域的扩大和深度的增加，公司已决定将其全称

2、更改为（统计产品与服务解决方案）。目前，世界上最著名的数据分析软件是和。由于是为专业统计分析人员设计的，具有功能强大，灵活多样的特点，为专业人士所喜爱。而是为广大的非专业人士设计，它操作简便，好学易懂，简单实用，因而很受非专业人士的青睐。此外，比起软件来，主要针对着社会科学研究领域开发，因而更适合应用于教育科学研究，是国外教育科研人员必备的科研工具。年，中国高教案会首次推广了这种软件，从此成为国内教育科研人员最常用的工具。、软件的特点①集数据录入、资料编辑、数据管理、统计分析、报表制作、图形绘制为一体。从理论上说，只要计算机硬盘和内存足够大，可以处理任意大小

3、的数据文件，无论文件中包含多少个变量，也不论数据中包含多少个案例。②统计功能囊括了《教育统计学》中所有的项目，包括常规的集中量数和差异量数、相关分析、回归分析、方差分析、卡方检验、检验和非参数检验；也包括近期发展的多元统计技术，如多元回归分析、聚类分析、判别分析、主成分分析和因子分析等方法，并能在屏幕(或打印机)上显示(打印)如正态分布图、直方图、散点图等各种统计图表。从某种意义上讲，软件还可以帮助数学功底不够的使用者学习运用现代统计技术。使用者仅需要关心某个问题应该采用何种统计方法，1/6并初步掌握对计算结果的解释，而不需要了解其具体运算过程，可能在使用手

4、册的帮助下定量分析数据。③自从年公司与微软公司合作开发界面后，界面变得越来越友好，操作也越来越简单。熟悉微软公司产品的用户学起操作很容易上手。界面完全是菜单式，一般稍有统计基础的人经过三天培训即可用做简单的数据分析，包括绘制图表、简单回归、相关分析等等，关键在于如何进行结果分析及解释，这一方面需要学习一些数理统计的基本知识，另一方面也要多进行实践，在实践中了解各种统计结果的实际意义。、的版本与应用环境从～为版；从～为版。运行的版（单机版），要求以上的机和以上硬盘（内存、硬盘储存空间和以上预留空间）；中文平台。国内正版（英文单机版）价格约元（年）；网络版约为单

5、机版的倍以上。台湾有的中文版，中国大陆尚无。、软件的安装与汉化安装与其他软件类似，在“安装向导”提示下完成。目前尚无汉化版。为了帮助学习，我们为大家提供了一个版的“汉化补丁”（），但仅能汉化菜单，尚不能汉化输出结果。、软件的启动●双击图标，进入数据编辑器（）窗口。●暂时关闭快捷对话框、数据编辑器软件的主窗口，从上到下为：（）个主要的下拉菜单：2/6①文件；②编辑；③视图；④数据；⑤转换；⑥统计分析；⑦作图；⑧工具；⑨窗口转换（）；⑩帮助（）（）快捷工具栏：小图标表示常用操作，如：打开、存盘等（）数据输入栏：二维数据表（每列为一个变量；每行为一个案例）（）“数

6、据视图”与“变量视图”转换按钮。二、数据及其输入、数据数据()是处理分析的主要对象，即数字、字母或符号，可以是某次实验或调查结果的记录等。例：某校教师调查编码后的资料：性别年龄科目工龄工资受教育年限评价等级............3/6、名词解释①案例（）：在一组数据中对某一个体记录的一组数据，如编号为的教师。②变量（）：在处理过程中其值可以改变的量，如性别、年龄等。每一变量必须有“变量名”，用英文或拼音，如、等。变量有数值型和字符型，如“评价等级”中的数据也可是“、、”。③值()：即常量数据，如变量的值是、、⋯⋯、数据输入方法●文件→新建→数据文件●进入“

7、变量观察窗”：（）变量名：、⋯（）类型：数字（数值型）——宽位、小数点位（约定）字符串（字符型）——长度位（约定）选中修改单击⋯（）长度：（可调）（）小数点：（可调）（）变量标签：录入中文，如：性别、年龄（）数值标签：单击⋯，弹出对话框：数值数值标签男添加、⋯⋯（）遗漏值：单击⋯，弹出对话框：离散值或范围（,等）（）栏宽4/6（）对齐（）测度：单击⋯，刻度（定距）、序数（定序）、名义（定类）——小图标●进入数据观察窗，录入数据★课堂练习：录入教师调查数据、保存数据文件●文件→保存将数据以指定“文件名”保存在指定文件夹里，如：规定数据文件的扩展名为：、读入文本

8、文件的方法●打开→读入文本数据→向导⋯⋯、调入其他文