人教新课标三年级数学上册教案连续退位的减法练习教学设计.docx

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1、连续退位的减法练习教学目标：1.知识目标：让学生进一步理解连续退位减法的算理，正确运用计算法则，熟练掌握笔算三位数的连续退位减法，并结合具体情境灵活估算。2.能力目标：经历探究数学问题的全过程，初步体会线段图在解决问题中的作用。3.情感目标：培养学习数学的兴趣，产生数学的意识。教学重点：在正确计算的基础上熟练掌握连续退位减法。教学难点：连续退位的原理。学习内容：P25-26练习六第1-6题。教学过程一、基本练习1.20以内退位减法口算。（着重：减7、减8、减9，学生容易出错的几题。）2.练习六第1题（思考：如果花朵上的答案是正确的，不计算，你能很快得出结论吗？）（

2、引导学生估算与算个位法，提高学生的数感，如只算个位，则马上判断出个位是8、4、0、6的四朵花该连什么算式，只剩下个位是5的两道算式594-129和900-325，也可以通过估算作出判断，另外，学困生理解有困难可以让他们动笔算一算这两道题）二、巩固练习1.练习六第2题解决问题（用线段图）指导学生用线段图的形式表示数量关系：410千克说思路：152千克174千克？千克运来鸡蛋总量-上午卖出的-下午卖出的=剩下的量或运来鸡蛋总量-（上午卖出的+下午卖出的）=剩下的量解答过程先用分步算式为好，如果有学生会列综合式的，让他们说说如何读懂综合式。2.变式练习：练习六第4题（有

3、些计算题不一定给算式，而是采取表格式，那么你也应该读懂它的意思）指导：1.读懂数学语言：被减数、减数和差，即第一行较大数减去第二行较小数，得到的结果就是差，空格就是写得数；2.计算前学会分析差是几位数和个位数是几；3.估算差大约是多少；4.动笔计算并检验。汇报：你觉得最难是哪一题？说说被减数中间有零的计算过程。提高与推广：A、用自己的话说说怎样确保计算正确？B、请计算正确并且速度较快的学生谈谈自己的做法。3.练习六第5题，找朋友。（在游戏找朋友中检查正确率及速度）4.小结三、检测反馈1.练习六第3题：用线段图验证自己的思路上午852人中午403人离园265人？

4、人说思路：上午游客数+下午游客数-离园游客数=剩下游客数或上午游客数-中午离园游客数+下午游客数=剩下游客数2.总结（教师巡视，了解学困生情况）三、拓展练习1.练习六第6题，如下引导：学校与两家位置不同答案不同，如下图：A、学校在两家中间的：？千米小红学校小明312千米155千米B、学校在两家一边的：312千米学校小明小红155千米？千米2.数学计算游戏：从0、1、2、3、4、5、6、7、8、9中任意取三个不同的数，使之组成最大和最小的两个三位数，先求它们的差，再把差中的数字重新组成最大和最小的两个三位数，如此计算，通过小组交流，看看有什么发现。