六年级_第三单元_物质在变化_1._蜡烛的变化教学设计.docx

《六年级_第三单元_物质在变化_1._蜡烛的变化教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容教学内容分析预期教学效果教学重点难点教时课时教学准备教学活动设计第三单元物质在变化1.蜡烛的变化本课选取学生熟悉的蜡烛作为研究对象，借助蜡烛受热溶化、受冷凝固、燃烧发光等一系列现象，揭示变化的两种基本形态。安排内容有：一、通过研究蜡烛的变化，认识事物的两种基本变化，二、有根据的分析生活中的现象属于那一种变化。三、学生动手实验，在实验中观察现象，分析得出属于那一种类型的变化。1、能从蜡烛溶化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。2、能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，

2、没有变化新的物质；另一类会产生新的物质。重点：通过蜡烛溶化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。难点：寻找证据判断物质变化的种类。1课时第一课时教师准备：蜡烛、白瓷碗、烧杯、醋、鸡蛋、学生准备：易拉罐、干净的吸管教学体流程教师活动学生活动教学情况分析一、认识事物1、出示一支蜡烛，并1、学生：蜡烛变短、的两大变化。点燃。引导学生观察，蜡烛燃烧的过程中会蜡烛根据你的经验，蜡有一些蜡油留下来，烛会有哪些现象发并在蜡烛上结成块、生？蜡烛的火焰有时候会2、组织交流，并适时跳跃或者抖动、蜡烛追问：蜡烛为什么会有的灯芯也会变短蜡油流下来？蜡油从2、生

3、：蜡烛本来是不何而来？为什么又会会流下来的，可是火结成块？焰把它烤了就化了，3、对于有价值的回答然后就流下来了，因及时表扬，并总结、板为没有一直烤它所以书：这叫受热熔化、遇就结成硬硬的块了。冷凝固。这是蜡烛的一3、按小组进行观察，种变化。边看边画，师给于指4、我们看到蜡烛越烧导。然后汇报。越短，这是为什么呢？4、小组讨论，汇报：蜡烛燃烧消耗了蜡烛5、师追问：看来这也（蜡油），所以越来越是一个变化，那么蜡烛短。变成什么了呢？我们5、学生观察发现，出来研究。师做演示实现黑烟、和产生烟雾，二、有根据的分析辨别变化的所属。三、试验中观察，并

4、分析得出所属变化。验。烧白瓷碗底、用烧这就是变化成的新物杯罩住。发现了么？质。6、总结：物质的变化主要有两大类，一是形态的变化，二是产生新物质的变化。7、引导看31页的图，6、学生观察并汇报交小组讨论这分别是属流。于那一种变化？8、我们生活中有很多7、学生：把易拉罐挤变化，分别属于那一种压至变形。用吸管朝呢？我们来研究研究。澄清的石灰水中吹9、根据学生汇报进行气。汇报出现情况和评价。分析得出所属变化类10、师示范实验：把生别。鸡蛋放入醋中，组织学生预测出现情况，展示，并总结：生鸡蛋变软，且出现气泡，所以属于产生新物质的变化。11、

5、生活中变化无处不在，只要我们细心观察一定能准确的区分它们。聪明的人是不会被表象蒙蔽双眼的，总能认识真实的一面。