小学英语PEP人教版五年级下册《WhatareyoudoingALet'slearn》版教学案例.docx

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1、Unit4WhatAreYouDoing?ALet’slearn南康市第三小学刘秋生一、教案背景1、面向学生：小学五年级学科：英语2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）预习PEP五年级下册英语教材第46页ALet’slearn：听录音，把词组和句子译成汉语。（2）了解正在进行时的用法。二、教学课题本节课教学内容是PEP五年级下册英语教材第46页ALet’slearn的内容，此部分的内容是该册书Unit4WhatAreYouDoing?的第一个课时，此内容计划用时一课时完成。三、教材分析：本节课是学生学习现在进行时的第一课

2、时，要求能够听、说、读、写五个动词短ing的形式。能运用句“Whatareyoudoing?I’doingthedishes/⋯.”询问别人正在做什么并作答。dothedishes,cookdinner,readabook,都属于上册学过的四会内容，对学生来说比较简单，drawingpictures,answeringthephone相对有些难度。针对这种情况，我采用由易到难、由旧词组练习新句型的教学策略来降低学生理解及表达的难度。另外，我创设了一系列具体而典型的生活情景，让学生亲身体验现在进行时的用法，如洗碗、读书、在黑

3、板上画画、接电话等等，在此过程中，我还充分调动学生运用肢体语言，帮助学生理解领会现在进行时的功能。（一）、知识目标：1、能过听、说、读、写动词短语及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。2、能过听说、认、读句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/⋯.”。（二）、能力目标：1、能过简单表述自己正在干什么，如：Iamcookingdinner.2、能过用W

4、hatareyoudoing?询问别人正在干什么。3、提高学生的听、说、读、写能力，及培养学生的合作精神。（三）、情感态度：1、使学生养成热爱学习的好习惯。2、培养学生热爱生活的美好情感。（四）、教学重、难点：教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“Whatareyoudoing?”并能用“Iamdoingthedishes/⋯”作答。教学难点：动词短语ing形式的读音。教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。（五）课前准备：1、教师准备本课时Let’schant,Let’sl

5、earn的录音带。2、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。3、教师准备本课时所需课件。四、教学方法根据以上对教材的分析，我采用情景教学法、直观法、多媒体辅助法、鼓励法、任务型教学法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。由易到难，循序渐进，让学生在参与和体验中，掌握知识，发展能力。五、教学过程：Step1Warming-upandRevision（热身互动，自然导入）①GreetingandSingasong：《Icanhelp》。投影出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。(设计意图

6、：首先以歌曲热身，让学生在优美的歌声中复习所学动词短语，让学生边唱边做动作，进一步复习有关家务劳动的短语，既提高了学生的兴趣，活跃课堂气氛，同时也让学生迅速进入本节课的英语学习中来。)②Game：Actandguess边做动作边找学生猜。如：read/write/draw/jump/run/swim/fly（T:Wonderful!Let’sgoon.）sweepthefloor/washtheclothes./dothedishes./cookthemeals./cleanthebedroom.（设计意图：通过做游戏回顾

7、所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。）Step2PresentationandPractice引(入新知，操练巩固)Let’slearn1、教师展示着动词卡片说：Icandrawatree.Now,Iamdrawingatree.边说边在黑板上画一棵树，并强调励学生做画画的动作，边做边说Iamdrawingatreenow.用彩色粉笔强调ingIamdrawingatree/anapple/⋯.。鼓同时教师要播放课件。内容为本课时动词图片和短语拼写，每次

8、出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。（设计意图：通过教师的动作示范，引出新单词的学习，并且重点要求学生仔细观察单词，注意它们的发音以及一定的拼读规则，这样其他的动词短语加后缀，学生也能自己拼读了。）2、教师出示洗碗的动作卡片，并拿出课前准备的碗，教师说：Iamdoingthedishes.此时