苏教版一年级上册数学教案11-20以内的写数和数的组成1教学设计.docx

《苏教版一年级上册数学教案11-20以内的写数和数的组成1教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、11-20以内的写数和数的组成教学内容教学目标教材例题和想想做做1.通过动手操作，经历认识11-20各数的组成的学习过程，能够正确地书写11-20各数。2.认识计数器，了解数的十进制，认识数位，培养学生的观察能力和分析能力。3.培养学生良好的书写习惯。重点：能够熟练地写出20以内的数，说出数的组成。教学重、难点难点：理解“一”和“十”之间的关系。学程预设导学策略一、揭示课题，认定目标。【版块一】1.拍手数数。从1数到20，从201.出示小黑板：数一数下面的小棒有多少根？数到1。（图略）2.数一数小棒的根数。（1）一根一根数。3.说一说。（2）先把10根圈起来，再看有几根。4.揭示

2、课题，明确学习目的。2.下面每一堆有几个十？几个一？（图略）一捆加一根一捆加三根2捆3.我们已经初步认识了11-20各数，能数和读11-20各数，知道一个十和几个一合起来就是十几。我们不但要会数、会读，还要会写。今天这节课我们就要学习11-20各数的写法。二、自主学习，建构模型。【版块二】1.学习11-20各数的组成。1.教师出示小棒，让学生读出来。（1）1捆零1根。师问：这里有几捆小棒？几根小棒？数一数，一共有几根小棒？连起来，有几捆零几根小棒？说一说，有几捆？另外还有几根？11里面有几个1捆？几个1根？让学生说说11的组成。我们说，1捆就是1个十，1根就是1个一

3、，那么（2）1捆零2根。11里面有几个十和几个一呢？说一说一共有几根小棒？你是怎么教师在11的后面再添上1根小棒。数的？问：现在是多少？有几捆零几根？几个十？几个12的里面有几个十，几个一？和同一？怎么读？桌说一遍。教师接着在后面再加上1根小棒。（3）1捆零3根问：这是多少？几捆零几根？13的里面有几个十一共有几根小棒，你是怎么知道的？几个一？再加上1根小棒。（4）用同样的方法学习14—19。谁来直接读出这个数？（5）数到20了，这里又凑满了10谁能直接说出来14里面有几个十，几个一？根小棒，又可以捆成一捆了，看一看，15里面有几个十几个一？16里面有几个十几个有几捆小棒？这说

4、明20里面有几个一？17里面有几个十几个一？18里面有几个十几十？（和旁边的小朋友说说）。个一？19里面有几个十几个一？2.教学数位表。2.师：同学们，这是数位表，数位表上从右边起，（1）出示数位表。第一位叫个位，第二位叫十位，有几个一就在个认识个位和十位，知道有几个一就在位上写几，有几个十就在十位上写几。个位上写几，有几个十就在十位上写问：13里面有几个十，几个一？几。有一个十，我们就在十位上写1，有3个一，我们（2）说说13里面有几个十，几个一。就在个位上写3，读做十三。14里面有几个十，几个一？问：14里面有几个十，几个一？同桌互相说说15、16里面各有几个有一个十，我们就在

5、十位上写1，有4个一，我们十、几个一？就在个位上写4，读做十四。讨论：20怎么写？想：15应该怎么写？为什么？16可以怎么写？三、组织练习，完善认知。1.基础练习，完成第1题。（1）看着算珠图，先读出数。【版块三】1.先让学生说一说计数器上每个数位上的珠子表示的意义，再比照着计数器上的珠子写数、填（2）说说这个数的组成。空。（3）学生进行填写。2.学生完成后提问，如果要请你拨出18这个数，2.基础练习，完成第2题。（1）让学生上黑板示范，其他学生你打算怎么拨珠子？拨珠子，为什么？20这个数上的个位上要不要在书上完成。（2）集体订正，将这些数字读出来。3.针对练习，完成第

6、3题。（1）先说说这些数的组成。（2）再找学生到前面拨算珠。（3）让学生在书上画出来。（4）集体订正。四、当堂检测，评价反思。完成《一课一练》的1、2。【版块四】这节课你认识哪些数？学到了什么知识？你对哪些学习内容感兴趣。