苏教版数学二年级上册教案7的乘法口诀6教学设计.docx

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1、7的乘法口诀【教学内容】苏教版二年级上册第62—63页。【教学目标】1.让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。2.让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3.让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。【教学过程】1.拼小船说个数（表格提前在黑板上画好）师：这是什么图形？(三角形)今天我们用三角形拼一只小船。看(拼成小船)。拼这只小船用了几个三角形？（板书，填写表格：拼1只小船用7个三角形）师：如果摆2只这样的小船要用几个三角形呢？(板书：14)(课件出现2只小船)师

2、：摆3只、4只、5只、6只、7只这样的小船分别要多少个三角形呢？你们能自己算一算，试着填写完这张表格吗？打开书62页，开始。有困难可以和同桌商量商量（课件依次出现小船，完成表格板书）。图形个数1234567三角形个数7142128354249汇报：谁来说？拼3只小船要21个三角形。你是怎么算出21的？那接着加7，拼4只小船要多少个三角形？拼5只呢？谁接着汇报？⋯⋯2.揭示课题，看一看三角形的个数，一起读7、14、21、28、35、42、49，这些数有什么规律？依次增加7（后面总比前面一个数多7）。是呀，这些数都和7有关，今天我们就来学习7的乘法口诀。（贴课题）3.指导编前三句口诀。师：

3、拼一只小船用了7个三角形，是几个7？1个7是多少，怎么列算式？1×7或7×11×7等于多少？（7）你能根据1个7是7，编一句乘法口诀吗？（一七得七）师：摆2只小船用14个三角形是几个几？2个7相加怎么列乘法算式？2×7或7×22×7等于多少？（14）乘法口诀怎么编呢？（二七十四）师：那摆三只小船用21个三角形是几个几？（3个7）（板书）怎么列乘法算式？3×7或7×3，这句乘法口诀怎么编呢？（三七二十一）4.探索交流后四句口诀。师：接下来4个7、5个7、6个7、7个7相加，你能试着列乘法算式并编出相应的乘法口诀吗？请打开书在62页试着写一写。写完了和周围的同学交流交流你编的口诀。学生独立

4、完成，教师巡视。（师板书4个7相加、5个7相加、6个7相加、7个7相加）5.集体交流：谁来汇报？（提示：4个7相加是多少，乘法算式是？口诀是？）板书：4×7四七二十八5×7五七三十五6×7六七四十二7×7七七四十九6.读口诀师：你们编的和黑板上的口诀一样吗？真了不起，都编得又快又好，那我们就自豪地读读这些口诀吧，老师给个节奏。7.找规律说特点师：读这些口诀，你能发现这7句口诀有什么规律吗？生：每一句都比前一句多7；有7句，相邻两句相差7⋯⋯开头依次是一至七，口诀第二个数字都是7。8.指导记忆口诀师：你觉得这几句口诀哪些比较好记，哪些又比较难记呢？（随机调出三七二十一或七七四十九配图）指

5、导记忆四七、六七，有没有什么好方法记？9.背口诀：过渡：同学们不仅会编口诀还会想办法记住它们，真了不起。能试着背一背吗？（指名背，集体背）10.对口诀（师生对）（1）了不起，大部分同学会按顺序背了，那任意抽出一句你能对出来吗？拍手对口诀，师生对，四七()三七（）五七（）像这样，同桌两个人对口诀会吗？生生对。（2）老师这儿有一些口诀缺少前半部分，你能对出来吗？口诀卡，随机抽取。11.一句口诀对两道算式：口诀同学们比较熟了，不过还要会用，老师这儿有几道乘法算式，你知道该用哪句口诀吗？请几位同学上黑板把算式贴在所对应的口诀后面。这里是不是少一道算式？由此我们可以看出，一般情况一句口诀可以写两

6、道乘法算式，七七四十九只能写出一道乘法算式。12.游戏：（1）我们玩个摸奖的游戏，摸出的卡片上的数乘7就是你得到的奖金。每人3次机会。谁来和叶老师做个示范。要求直接报得数，说出过程犯规。（2）选1个数拖动乘7，直接说得数（红黑蓝）。13.计算：63页第4题（1）比赛（2）汇报，开火车（3）随机指（师写得数）（4）63页第1题谁能快速地算出得数，你是怎么算的？3×7＋74×7＋75×7＋7那老师这儿还有几道算式，你能快速报出得数吗？3×7-74×7-75×7-714.应用拓展：爸爸出差3个星期共多少天？15.揭秘：为了奖励同学们，老师带来一位大家喜欢的朋友，是谁呢？要快速报出算式的得数才

7、能看到它。它是谁呀？喜羊羊在干什么呢？唱歌，让我们伴随着音乐声下课吧。