苏教版数学二年级上册教案7的乘法口诀3教学设计.docx

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1、7的乘法口诀教学内容教学目标教学重、难点书本P62～P63例题、想一想及“想想做做”的第1～5题。1．在情境中引导学生通过自主探索、合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3．在编口诀、用口诀的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。学程预设导学策略一、交流预习成果。（预设3分钟）【板块一

2、】拿出预习作业，全班交流，错的订出示预习作业，交流预习成果1。正。【板块二】二、预习拓展引新。（预设1分钟）1．引入：揭示课题，明确目标。1到6的乘法口诀大家学得很好，今天我们来学习7的乘法口诀。相信同学们能自己编出7的乘法口诀，三、自主尝试解答。（预设8分钟）并能用这些口诀进行计算。自主学习菜单：2.揭示课题：《7的乘法口诀》。1．出示1只小船，数一数由几个【板块三】三角形摆的。1.出示情景图。2.填写第62页的表格。2.学生根据自主学习单自主学习。3.编出7的乘法口诀。四、分享提炼解法（预设10分钟）【

3、板块四】1.摆一摆再填表1.摆一摆再填表学生照样子摆一摆并填表。出示1只小船，数一数由几个三角形摆的？2.编写7的乘法口诀。摆1只小船用7个▲，摆2只这样的小船要用几个学生在书上填写▲？摆3只呢⋯⋯摆7只呢？齐读口决，说说每一句口决有什么2.编写7的乘法口诀。变化？你能编出7的乘法口决吗？说说你是怎样想的？熟记口决。一只船是1个7，乘法算式是：7×1=7学生按顺序边理解边背。谁能编成一句乘法口决？同桌悄悄背。板书：指名背、男女生背。1个77×1=7一七得七对口令背。二只船：▲的个数是几个几？乘法算式？编出句

4、口五、及时巩固内化（预设10分钟）决。A.必做题：板书：1.想一想2个7相加7×2=14二七十四学生独立在书上填写。三只、四只⋯⋯▲的个数表示几个几？乘法算式？小组交流：说说每一题表示什么？口决怎样编？用了哪句口决？【板块五】集体评定。A.必做题：2.想想做做。1.想一想（1）学生独立计算学生独立在书上填写。小组讨论：上下、左右比较，你发让学生说说每一题表示什么？用了哪句口决？现什么？2.想想做做。（2）学生直接说出得数。（1）上下：为什么每组题的结果相同？几个7加上（3）师生对口令，同桌对口令。1个7是多

5、少？（4）学生思考并在书上直接写出左右：5个7比4个7多几？比6个7少几？得数，集体校对。（2）让学生直接说出得数。（5）观察图意，独立思考，列式（3）师生对口令，同桌对口令。计算，并说出想的过程。（4）让学生在书上直接写得数，比一比谁算的又快B.选做题：又对。（1）把一根21米长的木头，每3（5）出示图：同桌说说图意米锯一段，可以锯成（）段；如列式计算，说说你是怎样想的？果每锯一次要5分钟，一共要用B.选做题：（）分钟。让学生独立思考并试做。（2）把28厘米长的花边平均剪了集体交流。3次，每段长多少

6、厘米。