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1、最新音乐一年级上册《咚咚哒哒》教学设计咚咚哒哒（电22课时总23课时）学生活动：25分钟教学内容：1演唱歌曲《学做解放军》2认识打击乐器大鼓、小鼓,并学习演奏方法教学目标1、对鼓号的声音感到好奇和有趣,能自寻音源模仿大鼓、小鼓和队号的声音。2、用自然的声音、神气的表情演唱歌曲《学做解放军》。3、边唱《学做解放军》边模仿解放军列队、走步、吹号等,在活动中表现和体验威武、自豪的情绪,获得模仿成功的快乐。4、认识打击乐器大鼓、小鼓,并学习演奏方法,知道有队号和军号,能演奏简单的二声部少先队鼓号曲。教学重点模仿解放军神气、自豪的精神面貌
2、。教学难点引导学生自寻音源的创意,模仿活动时威武、自豪的情绪表现。教学课时两课时教学准备多媒体、插图第一课时1/6一、组织教学师生问好,安定情绪二、导入（多媒体）师：图上的小朋友在感什么？（一）、有升旗手,在班上选出升旗手。（二）、有护旗手,在班上选出护旗手。（三）、有号手,请全班学生学号手用“哒”模唱一段旋律。（四）、“还缺少什么呢？”（大鼓和小鼓）师：真聪明,现在我们就来找一找大鼓和小鼓吧。三、新课教学（一）、大鼓1、出示大鼓,“哪个小朋友上台来为我们敲一敲。”“它发出的声音怎么样？”（很重）。“谁来模仿一下它的声音呢？”（
3、咚）2、老师边念边敲：（多媒体）a、大鼓唱,咚咚咚XX│X0│XX│X0│b、大鼓唱,咚咚咚咚XX│X0│XXX│X0│3、“老师念的这两句有什么区别？”4、老师和学生对念。2/6边念边拍手,休止的地方握拳。直接拍节奏,不读出声音。5、请两个小朋友上台表现。6、请小朋友找一找,教室里有什么声音像大鼓？（拍椅子、拍黑板、拍盆子等）7、请小朋友找到自己的“大鼓”,边念歌谣边伴奏。（二）、小鼓1、“大鼓的好朋友是谁呀？”（小鼓）2、听听小鼓的声音有什么不同吗？（小鼓的声音轻一些。）3、谁来模仿小鼓发出的声音呢？（哒）4、老师演唱：小鼓
4、来唱│歌哒哒│小鼓来唱│歌哒哒│我们大家│听哒哒│小鼓来唱│歌0‖四、学唱歌曲（一）、“刚才我们学习的歌谣就是今天老师要教你们唱的歌曲——《咚咚哒哒》”（二）、老师范唱（三）、学唱旋律。用“咚”和“哒”模唱。（四）、朗读歌词（五）、随琴唱歌词。3/6五、律动表现集体随着音乐边唱边用“大鼓”、“小鼓”伴奏。六、结束课业板书设计咚咚哒哒小鼓来唱│歌哒哒│小鼓来唱│歌哒哒│我们大家│听哒哒│小鼓来唱│歌0‖第二课时一、组织教学师生问好,安定情绪二、新课教学（一）、导入师：上节课,我们认识了大鼓、小鼓,这节课就让老师带着你们敲起锣、打起
5、鼓,吹起小喇叭,排好了队伍学做解放军吧。（二）、老师范唱（三）、随琴模唱旋律。（四）、朗读歌词识字：zhěngqílǎbaguāngróngyīngxióng整齐喇叭光荣英雄（五）、随琴分句学唱歌词4/6难点：（多媒体）节奏X·XXXXXXX1、采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点。2、用听唱法学唱歌曲。（六）、有表情的演唱歌曲（七）、歌曲处理歌曲为进行曲速度,基本情绪是神气、自豪的,力度为mf。在演唱时学生容易激动,要引导学生控制情绪,不要喊唱。（八）、律动表现1、边唱边律动,模仿解放军列队、扛枪、打靶、吹军号等多种多
6、样的姿态。（观看媒体）2、以小组为主练习的基本单位,设“班长”、“副班长”组织练习。3、分组表演,互相学习。（九）、为歌曲伴奏大鼓2/4咚0│咚0│咚咚│咚0│小鼓2/4哒哒哒│哒哒哒│哒哒哒哒│哒哒│（十）、表现一部分学生演唱,一部分学生律动,一部分学生用固定节奏伴奏。（十一）、评价1、模仿解放军神气、自豪的精神面貌。2、律动的韵律感。3、作为小组表演可以伴随歌声,整齐划一的模仿几个解放军的动作。5/6三、约束课业板书设计咚咚哒哒大鼓2/4咚0│咚0│咚咚│咚0│小鼓2/4哒哒哒│哒哒哒│哒哒哒哒│哒哒│课后小记：《学做解放军
7、》的歌词朴实,口语化,学生容易掌握。歌谱节奏偏难,出现了三种较难的节奏,采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点,然后再用听唱法学唱歌曲。歌曲为进行速度,基本情绪是神气、自豪的、力度为mf。在演唱时学生容易激动,引导学生控制情绪,不要喊唱。歌曲学会以后,边唱边做律动,模仿解放军列队、扛枪、打靶、吹军号等多种多样的姿态。在律动活动的组织形式上,以小组为自主练习的基本单位,设“班长”、“副班长”组织练习,最后分组表演,互相学习。6/6
