学长制在高职院校学生管理工作中的作用探析

学长制在高职院校学生管理工作中的作用探析

ID:33563681

大小:60.96 KB

页数:6页

时间:2019-02-27

学长制在高职院校学生管理工作中的作用探析_第1页
学长制在高职院校学生管理工作中的作用探析_第2页
学长制在高职院校学生管理工作中的作用探析_第3页
学长制在高职院校学生管理工作中的作用探析_第4页
学长制在高职院校学生管理工作中的作用探析_第5页
资源描述:

《学长制在高职院校学生管理工作中的作用探析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、学长制在高职院校学生管理工作中的作用探析2010年第4期(总第64期)理论观察TheortticObservafionNo.4,2010SerialNo.64••理论纵横(15篇)学长制在高职院校学生管理工作的作用探析张信先(163)学前儿童家庭教育亲子活动初探魏菲(164)基层人民银行风险防控思考与对策刘新华(165)基层金融机构货币真伪鉴定分析邓勇(166)国债发行和管理工作的几点思考史徳新(167)外汇检查中非现场数据采集的几项措施朱静波,于华(168)对广电总局”方言禁令”的思考潘永辉(169

2、)关于”戏说”历史剧的理论探析朱红双(170)发挥地域优势做足本土新浅谈”一社两报”形势下的地方党报发展孙志伟(172)关于党报做好政策解读的理论探析张娜(173)浅析采写深度新闻报道的实战技巧许静瑶(174)浅析社会新闻报道的平民化王咏雪fl75)做有深度的社会新闻……:王梓(176)报纸民生新闻叙事的意识形态建构??李晓丹(封.二)学长制在高职院校学生管理工作中的作用探析张信先(齐齐哈尔职业学院•黑龙江齐齐哈尔161005)[屮图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]10092234(201

3、0)05—0163—01伴随着高职院校的蓬勃发展,学长制作为新兴的学生管理制度被引入高职院校,并逐步得到完善•作为以培养适应社会的应用性,职业型人才为主,秉持着“为融入社会走进来,为服务卒八卜会走出去”的各级各类职业学院在这方面做了大量的探索与实践”学长制”在学生管理创新T作中作岀了有益的尝试.,实施学长制的必要性(一)实行学长制是由职业学院学生管理现状决定的・・”学长制”是现代大学中一种自我管理模式,其要点在于通过高年级学生与新生实现互动,帮助他们解决在大学生活环境屮所必然面f腼的各种学习,生活上的

4、困难•以早口适应大学生活•目前,职业学院的学生管理工作主要依托班主任对学牛进行思想教育•但随着学院招牛人数的不断扩大,原有的班主任队伍渐渐短缺•在这种情况下,班主任要在有限的时间中,把有限的精力用于开展学生管理工作,为学生提供思想教育和服务变得尤为闲难.而学长制的实施可以弥补这些不足,能更好地实现学生的自主管理,自主发展,培育学牛的自信心和相互沟通能力,提高学牛管理T作的效率与质量,促进学生身心健康成长.(二)实行学长制是由职业学院学生特点决定的.职业学院大部分学生高考分数低,学习主动性差,对学习方法

5、及学习技巧的掌握存在一定问题•他们往往难以适应大学里以自主学习为主的模式•因而新牛一入学就迫切需要有大二,大三学长给予引导和帮助:职业学院大部分学生为独生子女.缺乏独立生活的能力,既不会过集体生活,又不愿意参加实习等实践活动.进人大学后,如有学长引领,可提高实践能力和就业本领.二,实施学长制的作用(一)有利于对新生入学的全方位引导,尽快适应大学生活.大一新生來自不同地域.由于受自然环境及个性文化差异等多方面的因素影响,加之职业院校与普通大学相比有自己独特的风格,新牛人校后,会有许多茫然•有的由于独立生

6、活能力不足,难以适应学院的校园,寝室文化建设;有的对自己所学专业的应用性,实践性缺乏了解,为理想与现实的差异而感到困惑:有的对就业型人际关系的变迁与重新组合缺少适应能力而感到孤独;有的来自贫困家庭急于创业,就业;还有的由于学习基础薄弱,缺少自信心.班主任工作千头万绪,不可能对每个学生的具体情况完全掌握,恰恰是学长制的推行适当的,恰当的,及时的解决了上述问题•对此,在大一迎新生工作中,要分别建立上述五个方面的学长联络组:即校园寝室文化宣传组,专业特色介绍组,扶贫帮困互助组,心理咨询疏导组,班干角荐考核组

7、.这五个学长联络组分T明确,责任明确,任务明确,目标明确.通过学长组的工作,及时发现,及时沟通,及时了解,及时解决了新生入学中遇到的各种问题,各种矛盾,各种困惑,使新牛很快完成了高中到大学的过度,快速地融人了校园文化,163—寝室文化,为更好地开展教学工作奠定了基础.(二)有利于专业教学的深入发展,形成互帮互助互学的良好氛围.新生进入大学以后•除了学习环境,学习内容的变化以外.述需要适应的是职业院校的管理方法,学习方式以及校园文化与原有高屮背景的差异.由于新环境下的班主任已不再是”家长式”的管理•而是

8、学牛日常事务的管理者和思想教育的引导者.而教师既是知识的传播者•更是学科领域的指导者.因此,低年级的学生会在专业学习上,遇到许多新的,从未遇到的问题.比如:随着学分制的改革•学生可以I!由选课•在课堂上的学习方式,也不再是传统意义上的接受,灌输,而是自主探索,研究和创新:在丰富多彩的校同文化中,学生可以在各种各样的社团和学生组织中.作岀适合自己的选择,从而全面提高自身的综合素质.那么,学长制就可以让低年级的同学借鉴他们的经验与教训,少走弯路,对不断改革的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。