最新乘法公式复习ppt课件.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那

2、么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅乘法公式复习回顾与思考公式的结构特征:左边是a2−b2;两个二项式的乘积,平方差公式应用平方差公式的注意事项:回顾&思考☞(a+b

3、)(a−b)=即两数和与这两数差的积.右边是这两数的平方差.☾弄清在什么情况下才能使用平方差公式:完全平方公式(a+b)2=a2+ab+b2.2两数和的平方:两数差的平方:(a-b)2=a2-ab+b2.2结构特征:左边是的平方;二项式右边是(两数和)(差)两数的平方和加上(减去)这两数乘积的两倍.纠错练习指出下列各式中的错误，并加以改正：(1)(2a−1)2＝2a2−2a+1;(4)（3a+2）（3b-2）=9ab-4(2)(2a+1)2＝4a2+1；(5)（0.5+a)(-a+0.5)=a2-0.25(3)(a−1)2＝a2−2a−1.(6)（-x

4、-1）（x+1）=x2-1解:(1)第一数被平方时,未添括号;第一数与第二数乘积的2倍少乘了一个2;应改为:(2a−1)2＝(2a)2−2•2a•1+1;(2)少了第一数与第二数乘积的2倍(丢了一项);应改为:(2a+1)2＝(2a)2+2•2a•1+1;(3)第一数平方未添括号,第一数与第二数乘积的2倍错了符号;第二数的平方这一项错了符号;应改为:(a−1)2＝(a)2−2•(a)•1+12;拓展练习下列等式是否成立?说明理由．(1)(4a+1)2=(1−4a)2；(2)(4a−1)2=(4a+1)2；(3)(4a−1)(1−4a)＝(4a−1

5、)(4a−1)＝(4a−1)2；(4)(4a−1)(1−4a)＝(4a−1)(4a+1).(1)由加法交换律4a+l＝l−4a。成立理由:(2)∵4a−1＝(4a+1)，成立∴(4a−1)2＝[(4a+1)]2＝(4a+1)2.(3)∵(1−4a)＝−(1+4a)不成立．即(1−4a)＝(4a−1)＝(4a−1)，∴(4a−1)(1−4a)＝(4a−1)·[(4a−1)]＝(4a−1)(4a−1)＝(4a−1)2。不成立．(4)右边应为:(4a−1)(4a+1)。解：己知x+y=3，x2+y2=5则xy的值等于多少？己知x-y=4

6、,xy=21,则x2+y2的值等于多少？正截面承载力计算的基本假定3.正截面承载力计算的基本原则(1)正截面承载力计算的基本假定《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）：6．2．1正截面承载力应按下列基本假定进行计算：1平截面假定：截面应变保持平面，即变形前的平面变形后仍为平面，截面上各点应变保持线性关系；3.正截面承载力计算的基本原则(1)正截面承载力计算的基本假定《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）：6．2．1正截面承载力应按下列基本假定进行计算：2不考虑混凝土的抗拉强度，即全部拉力由纵向受拉钢筋承担。3.正截面承载力计算的基本

7、原则(1)正截面承载力计算的基本假定《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）：6．2．1正截面承载力应按下列基本假定进行计算：3混凝土受压的应力与应变关系按下列规定取用：0≥0.002cu≤0.0033，轴压时取0n≤23.正截面承载力计算的基本原则(1)正截面承载力计算的基本假定《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）：6．2．1正截面承载力应按下列基本假定进行计算：4纵向受拉钢筋的极限拉应变取为0.01；3.正截面承载力计算的基本原则(1)正截面承载力计算的基本假定《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）：6．2．1

8、正截面承载力应按下列基本假定进行计算：5纵向钢筋的应力取钢筋应变与