最新古诗答题技巧课件ppt.ppt

《最新古诗答题技巧课件ppt.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、古诗答题技巧考试说明古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合的所学的知识进行分析。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。99年全国试卷漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三

2、更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是　　A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。　　C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。2001/全国卷赋得暮雨送李胄    韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾

3、襟比散丝。8.对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．首联两句写了黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。B．二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。C．尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。D．全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。感情：A、直接抒

4、情：抒情方式+结合具体词句分析诗中具体的情感。B、间接抒情：抒情方式（具体）+借（某种）特点的景+表现蕴涵在景物中的某种特定的情感+作用抒情方式：借景抒情、情景交融间接抒情：以乐景写乐情、以乐景写哀情以哀景写乐情、以哀景写哀情借景抒情：绝句杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。（写景）今春看又过，何日是归年。（抒情）（以乐景写哀情）反衬感情基调：欢快(透露、含蓄、委婉）情景交融：漫成一首杜甫江月去人只数只，风灯照夜欲三更。（写景）沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。（写景）以乐景写乐情绝句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

5、。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。以哀景写乐情诗经小雅采薇昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。感情基调：凄凉以哀景写哀情音书杜绝白狼西，桃李无颜黄鸟啼。（白狼西：暮春时节寒鸟春深归去尽，出门断肠草萋萋。（对异乡亲人思念）（欲扬先抑）元稹得乐天书远信入门先有泪，妻惊女哭问何如？寻常不省曾如此，应是江洲司马书。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。缘情造景：1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）2、泪眼问花花不语。（欧阳修《蝶恋花》）虚实相生：李商隐《夜雨寄北》君

6、问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。出塞王昌龄春时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。不同类型的诗抒情方式不同：写景抒情诗（借景抒情、情景交融）、咏物言志诗（托物言志、借物喻人）、即事抒怀诗（触景生情、感物伤怀）、怀古咏史诗（借古讽今、借古喻今、今昔对比、怀古伤己）等。①送别诗。送别诗一般是叮咛对方、赞颂对方，或者表达一种依依不舍之情，或者表达别后的思念。如韦应物的《赋得暮雨送李胄》。②怀古诗。一般主要是凭吊古代的人或事。对人，表达缅怀之情；对事，表达昔盛今衰的感

7、叹。如李白的《越中览古》和《苏台览古》，通过凭吊古迹，表达诗人对于人事变化、盛衰无常的感慨。（4）咏物言志诗。一般运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。如《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。③边塞诗。边塞诗大都是以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。或渴望与家人团圆，渴望安宁平静的生活。94的高考题菊花秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏

8、爱菊，此花开尽更无花。.对下面这首《菊花》诗分析不确切的一项是（3分）A.第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。B.第二句表现了诗人赏菊入迷，留连忘返的情景。C.三、四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁气质。D.全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。语言：语言特点+结合具体词句分析+作用（效果）艺术技巧：作家、艺术家运用语言、色彩、音响等材