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时间:2020-02-27
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1、认识角说课稿范文 教学内容 北师版小学数学二年级下册67至68页"认识角". 教学目标 1.结合生活情境,让学生认识生活中处处有角,培养学生的观察能力、动手操作能力及合作学习能力。 2.结合生活实际,直观认识平面图形中的角。 3.通过"摆一摆""指一指""比一比"等活动,引导学生认识角。 4.让学生通过学习体会数学与生活的密切联系。 教学重、难点 通过实践对角有直观的认识。 教学准备 老师准备:利用几何画板软件制作电脑课件一份。 学生准备:每人准备1-2支铅笔。
2、 一、引入课题 同学们,你们喜欢旅游吗?(喜欢)今天,老师想带领大家一起去游览一个充满奥秘的地方,你们愿意吗?(学生答:愿意)那好,请大家跟着我一起进入"角的世界". (课件出示一组南浦大桥的图片)首先,请大家一起观赏一座世界有名的斜拉桥——南浦大桥。这座雄伟壮观的大桥位于我国上海市的黄浦江上,它是我国自行设计和建造的,目前,它在世界排名第三,是我国人民的骄傲。 你们看,在桥面上塔栓和缆索组成了许多优美的角,并且按照一定的规律排列成了美丽的图案。到了晚上,在灯光的映照下,这些角的图案显得更加美丽。 其实
3、,除了我们刚才所看到的角以外,在我们生活的周围,许多物体的表面也都有角,你们愿意和老师一起去找到它、认识它吗? 这节课,我们就一起来学习新的内容:认识角(出示课题)二、探索新知1.认识角及各部分的名称(1)找一找 先请大家看几幅图片(出示剪刀、钟面、红领巾图)你们看!这是什么? 这些都是我们比较熟悉的物体,在它们的表面也都有角,你能发现它藏在哪里吗?(根据学生的回答点击显示物体表面藏着的角)老师:同学们真棒!观察得很仔细。在我们的现实生活中处处都有角,只要我们平时做个留心观察的孩子,就一定可以找到它。 (2)
4、摆一摆 虽然你们能很快地找到物体表面的角,但是如果老师要你用两支铅笔摆出一个角的形状,你能办到吗?请你们同桌两人一起试一试吧? (3)认一认 课件显示学生摆出的图形,同时出示另外两种不同的摆法,引导学生找到不同之处。再判断哪个才是角。从而让学生知道角的基本特征是:角是由一个顶点、两条直直的边组成的。 介绍角的各部分名称,用")"在图中标出角并介绍角的记法和读法。 老师:你能指出刚才摆出的角的顶点和边分别在什么地方吗?指给同桌看一看。 通过摆一摆、认一认,你能发现角的世界里的秘密吗? 秘密之一
5、:一个角是由1个顶点2条边组成的。 2.比较角的大小并发现角的大小与什么有关或无关。 (1)摆 过渡:通过努力,你们已经很快地发现了角的第一个秘密,接下来我们要一起探索另外一些秘密,你们愿意接受老师的挑战吗? 好!这次挑战的主题是"摆",老师希望你们发挥自己的聪明才智和团结合作的精神,用原来的那两支铅笔摆出一个比原来更大的角,有信心吗?试试看吧。 老师:你是怎么办到的?谁愿意与大家一起分享你成功的喜悦?(老师边听回答边演示课件中的活动角展开与复原的动画过程。)通过这次的活动,你能把角的第二个秘密补充完整
6、吗? 秘密之二:角的两边张口越大,角就();张口越小,角就()。 请你把这个秘密告诉你的同桌。 (2)比 过渡:通过大家的努力,老师宣布:你们的第一轮挑战成功!现在,老师要向你们发起第二轮的挑战,这次的主题是"比".(课件出示)通过比较,根据两种不同的情况(两个角大小区分是否明显)引导学生得到不同的比较方法。(老师用课件着重演示角3与角4通过重叠比较大小的过程。)角的大小比较方法:1.直接判断。 2.重叠的方法。 (重叠时要注意顶点和一条边对齐) (3)猜 对于第二轮的挑战同学们完成得
7、不错,现在我们要进入最后一轮挑战——猜。(课件出示角的大小相同,边的长短不同的两个角)通过猜一猜和比一比,你能说说角的第三个秘密吗? 秘密之三:角的大小与边的长短()关。 三、巩固练习 过渡:同学们,你们不但敢于接受老师的挑战,而且在挑战的过程中充分发挥自己的聪明才智,通过不懈的努力,最后取得了挑战的成功。你们真是了不起! 接下来,老师要看看你们能否运用本节课所学到的知识去解决一些实际问题。(课件出示)1.说出角的各部分名称。 2.数出图中各有几个角,并用")"标出来。 (着重讲讲最后一幅图中桥洞
8、与两边形成的图形不是角及原因。图2与图3学生只要找到内角就行,如果部分学生能找到外角就给予肯定与鼓励。)3.判断。(注意引导学生说出错的原因)4.摆一摆:用三支铅笔你能摆出三个角吗?试试看。 (让学生各显神通,充分发表自己不同的
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