高中化学教学中学生创新意识培养和探究

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1、高中化学教学中学生创新意识培养和探究　　摘要：高中教育对创新思维的建立、创新人才的培养有着非常重要的作用，能够促进学生形成思维品质及思维能力。在高中化学课堂教学中教师应该对教学环境及学生的实际情况进行全面考虑，将全面培养学生学习知识的创新意识及自主能力作为前提，全方位开展有效教学活动，确保学生能够在实际课堂学习中培养创新意识和创新能力。关键词：高中化学教学创新意识培养研究1.引言化学属于自然科学的课程，与实际生活之间的联系较密切。随着新课程改革的快速发展，高中化学在课堂教学模式或者教学方法中出现的转变较大。通过分析新课程改革的需求得知，主要要求教师在课堂教学中贯彻

2、实施素质教育，全面培养学生学习知识的自主能力和创新意识，从根本上提高学生整体素质[1]。在高中化学课堂教学中教师应该对教学环境及学生的实际情况进行全面考虑，将全面培养学生学习知识的创新意识及自主能力作为前提，全方位开展有效教学活动，确保学生能够在课堂学习中培养自身的创新意识及创新能力。2.重视基础训练，给创新意识的培养奠定基础5高中化学主要是在不断探索、通过疑问产生乐趣的学习过程中培养学生的创新意识，且对巩固基础知识的学习有着格外重视的态度[2]。大多数科学探索都是以专业知识为前提条件，有效的训练基础知识能够全面培养学生学习的创新意识。例如，在对氯气气体的性质进行

3、探索时，应该让学生采用实验的方式，对氯气化学性质进行探究。课堂教学中，教师应该引导学生采用多元化实验方式对实验方案进行设计。通常学生在进行探究实验时，则需要较深厚的基础知识，让学生对操作方式、实验设备的用法进行全面了解，进一步掌握有关氯气的知识，并且可以通过其他实验演示工作，将氯气探索的方式找出来。要想使学生完成这种类型的创新探索，则应该重视基础训练，为培养学生创新意识的活动奠定基础。3.科技活动的开展，培养学生创新能力5全方位开展科技活动对培养学生创新能力、创新意识起到决定性作用，所以教师在化学教学中，应该构建创新活动，使学生在教师的带领下，全面发挥创新能力，通

4、过目前的教学资源，尽量全面开展课外科技活动。例如，教师可以给学生布置任务，让学生编辑知识画报，学生可以在教师的帮助下，全面设计画报板块的内容。同时，邀请学生记录化学实验课中较有趣的经历，对于探究化学学习中表现较突出的学生，给予鼓励。另外，教师还应该每隔一段时间组织学生参加化学实验比赛，使学生能够全面展示自身的创新能力。采用科技活动全面开展的方式让学生明白，学校、教师对于自己的创新意识是给予尊重、认可及肯定的态度，从根本上激发学生的学习兴趣。4.问题情境的创设，提高学生创新能力教师在化学课堂教学中应该尽可能地创设问题情境，使学生学习兴趣得到有效激发，从根本上将学生对

5、新知识的求知欲望唤起。例如，对二氧化硫章节进行学习时，确保学生对二氧化硫气体化学性质有了基本了解后，教师应该合理地提出：“亚硫酸溶液滴入品红溶液出现褪色的原因？加热后以红色显示的原因？”学生通过了解问题后，以实验演示寻求答案，教师在学生集体交流过程中合理的指导学生，能够让学生进一步理解二氧化硫气体的化学性质。另外，教师还可以根据学生讨论的结果，再次向学生提问相关问题：“二氧化硫物质制作而成的漂白剂在食品中是否适用，原因是什么？在工业活动中使用到二氧化硫物质的用途有哪些？”采取层层递进的方式将问题提出，让学生全面讨论问题，且进行化学实验，能够使学生创新意识、分析能力

6、得到有效培养。5.善于鼓励，使学生勇于创新5要想使学生在化学学习中全面培养创新意识及创造性思维，则应该让学生勇敢地将自己对学习的观点提出[3]。教师在化学课堂教学中应该对学生活跃的思维进行积极鼓励，使学生将想象力全面发挥。例如，在学习乙烯性质这一章节中，教材中主要是采用乙烯使溴水出现褪色的情况对加成反应进行说明，教师可以根据教材的内容对学生进行提问：溴及乙烯之间存在的加成反应、溴水及乙烯之间存在的反应，两者之间是否能够有着相同的产物。教师采用循序渐进的问题能够让学生全面想象及交流讨论教材的相关内容，让学生进行全面创新，将方法及问题有效提出，让学生知道教材中部分知识

7、有着一定的限定，使学生的想象创新能够处于较丰富的状态下。6.结语教师在高中化学课堂教学中应该对教学环境及学生的实际情况进行全面考虑，将全面培养学生学习知识的创新意识及自主能力作为前提，把有效性的教学活动进行全方位开展，确保学生能够在实际的课堂学习中培养自身的创新意识及提升自身能力，全面落实相关探究实验，将学生在学习过程中的主体作用整体发挥出来，从根本上提高高中化学教学的有效性。参考文献：[1]宋艳美.如何在化学实验教学中培养学生的创新能力[J].淮北职业技术学院学报，2011，7（05）：188-189.[2]章小锋.刍议激发学生学习兴趣提高化学教学效果[J].中

8、学生数理化