英语人教版四年级上册《Unit5 Dinner’s ready PartA》.doc

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1、PEP小学英语四年级Unit5Dinner’sready.教学设计三河市大曹庄小学俞水先一.教材分析1.PartALet’slearn部分主要学习五个关于食物的新单词，和两个句子。教材通过餐馆菜单的情景图呈现了单词的词形和意义。2.Let’splay部分用于操练Let’slearn板块的食物词汇。通过模拟表演餐厅服务员与顾客对话的形式强化单词的音义匹配。二.学情分析学生在三年级就接触过一些关于食物的单词和I’dlikesome…句型。所以学习本部分知识应该很容易接受。三.教学目标1.我能听说认读五

2、个单词。Noodles、vegetable、beef、chicken、soup.2.我能够熟练运用句型,征求和表达用餐意愿。Whatwouldyoulike?I’dlikesome…3.我要养成科学饮食和珍惜粮食的好习惯。四.教学重点、难点重点：学会五个关于食物的单词，并能够我能够熟练运用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,征求和表达用餐意愿。难点：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…句型的运用。，五.教学过程1.出示标题Dinner’sready

3、.引出本单元所学内容。2.学生三年级就学习过关于食物的单词。老师考考大家，看谁的眼睛最快，能够看到课件里飞过的食物是什么?3.这些食物同学们想吃吗？看课件用I’dlikesome…说出你喜欢的食物。如果有的同学想吃两种食物，就用I’dlikesome…and...表达。4.看来大家已经会表达自己的就餐意愿了。那么同学们去饭店想不想可以点更多的好吃的啊？今天我们就来继续来学习一些关于食物的新单词。首先，请同学们齐读学习目标，只读中文部分。1.老师开了一家餐馆，Welcometomyrestauran

4、t.Thisisthemenu.2.主食页有bread，rice第三种是什么呢？Theyareusuallylongandwhite.四线格中写noodles，教读Noodlesnoodleslongnoodles.面条都以复数形式出现。然后问学生Whatwouldyoulike?引入问句。学生回答I’dlikesome….3.课件出示蔬菜页，学习vegetable，一般情况也用复数形式vegetables。在四线格中书写单词，并教读Vegetablesvegetablesgreenvegetab

5、les.然后问学生们Doyoulikevegetables?4.老师的店里最出名的就是noodles了。同学们看课件，猜猜都有什么面条。learn有beefnoodles,vegetablesnoodles,chickennoodles.引入beef和chicken。把这两个单词写入四线格中并教读。继续问学生Whatwouldyoulike?引导学生回答I’dlikesome….5.本店汤的品种也有很多，请同学们猜猜都有什么汤？chickensoup,beefsoup,fishsoup,学习sou

6、p这个单词，在四线格中书写并教读。继续问学生Whatwouldyoulike?引导学生回答I’dlikesome….（6-9老师书写单词时学生用手指在空中书写，教读完每个单词以后就把对应的食物卡片贴在单词旁边）6.指着黑板上的单词读，取下卡片，用卡片读，齐读，分男女生读，整行读，开火车读。抽掉其中一张卡片，再请同学们读剩下的单词，看谁能先说出所缺单词。7.Zoomisinarestaurantnow.Whatwouldhelike?Let’sgoandsee.学生打开教材49页，自己读一遍Let’

7、slearn找出答案。听录音，模仿语音语调。8.同桌之间合作学习，相互只读单词或图片。9.同桌对话活动，两人分别扮演服务员与顾客，练习Whatwouldyoulike?I’dlikesome…句型。然后找几组做展示。同时找几名同学到讲台上把同学们想吃的东西在表格中标出来。其他同学订正。10.Nowwhowanttohavedinnerinmyrestaurant?老师把卡片放在讲台上，请两到三名同学到前面和我做对话。T:Whatwouldyoulike?S:I’dlikesome…,please.

8、T:OK.Hereyouare.11.同桌之间利用书上图片进行练习，两人要互换角色练习。然后找几组到讲台用老师的卡片进行展示。12.世界上还有很多人出不上饭，我们应该珍惜粮食。13.课堂小测。14.课堂小结。