中学2021学年下学期化学教研组总结.doc

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1、中学2021学年下学期化学教研组总结撰写人：___________日期：___________中学2021学年下学期化学教研组总结化学教研组在校长室的正确领导下，以提高课堂教学效益为重点，积极开展化学学科的教学研究活动，深化课堂教学改革，狠抓教学常规的落实，促进教师素质的提高和化学学科教学质量的提高。现将主要工作及取得的成绩等总结如下：1．加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间___组内教师系统学习教育教学理论。学习了《化学新课程标准》，通过学习，教师进一步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉

2、运用问题导学，任务驱动，并且将所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。2．严格落实教学常规，提高教学效益。本学期，按照校长室和教务处的工作布置，坚持开展好教研组活动和备课组活动，每次活动做到有计划有主题。___教师重点落实好备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，同一备课组做到统一进度、基本___案、统一练习、统一考试等。教师严格控制作业量、规范作业批改。3．按要求开设好教学研讨课、公开课。第3页共8页公开课执教老师均在备课组___备课的基础上写出详案并打印成稿。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并能利用教研活动时间就

3、公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，进行广泛讨论，根据化学学科的特点，逐步形成符合“问题导学，任务驱动”要求的课堂教学模式，使开课教师和听课教师都有收获。4．加强高中学业水平化学教学工作的指导，提高教学的效益。本学期，教学重点放在高中学业水平化学教学的研究上，通过教学研讨会，认真分析试题，加强教学研讨。同时，发动化学组全体教师的力量，搜集信息和资料，探讨高中学业水平化学教学命题的特点和走向，准确定位复习的难度和广度，使教学具有针对性和实效性。5．深入进行课题研究，教师的教学科研能力得到提高。利用教研组活动时间，全体教师认真学

4、习教育理论，共同探讨课题研究的方法，按课题研究计划切实进行研究，做到分工明确，责任到人，及时总结课题研究的成果，课题研究的质量不断提高，教师的教科研能力也有所提高，课题研究工作做到方向明确，有条不紊地进行。由组长主持、组内成员参与的课题已经顺利进行,调查目前高中学生的学习方式，了解他们对适应高中的学习有哪些障碍已经结束 。现正着手准备参加课题研究下一项活动。今后，我们化学教研组将加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作，促进课程改革，继续深化课题研究，做好课题研究的结题的推广工作，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平。认真___教师

5、撰写教育教学论文，参加各种论文评比活动。进一步正常规范地开展课外活动，争取在学生竞赛中再创辉煌。进一步提高化学教研组活动的质量，教研组活动要形式多样内容丰富。继续做好培养青年教师王景,王金玲工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。第3页共8页中学2021学年下学期历史教研组总结一、指导思想：坚持科学发展观为指导，以“科研兴校”为宗旨，以抓教研组教研的实效为指导思想。二、本学期主要工作措施1、继续抓好教研组的常规工作①制定好教研组计划、___备课组做好教学进度表、___备课、备课组计划和小结工作。②本学期高中历史组教研组认真落实教务处制定的教

6、学常规。每个备课组都按要求进行了___备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。2、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施第8页共8页本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，___了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课

7、堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。此外，还认真___了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心___准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为___教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。3、加强教学反思在___备课基础上，每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高

8、对教材的处理能力和课堂驾驭能力4、继续加强了教学中四个关系的研究第一，加强《考试说明》和课本的关系研究第二，加强教和学的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，