2021学年度第二学期二年级语文教学计划.doc

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1、2021学年度第二学期二年级语文教学计划撰写人：___________日期：___________2021学年度第二学期二年级语文教学计划本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”___个单元，每单元4课，共4课；每单元个综合练习，共___个。“识字”课有三种形式词串识字（5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中第一单元春光篇（－4）；第二单元哲理篇（5－8）；第三单元亲情篇（9－）；第四单元勤学篇（3－6）；第五单元爱国篇（7－0）；第六单元科技篇（－

2、4）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。二、教学目标１、学习习惯（）继续掌握正确的勤___，并养成习惯；养成主动识字的习惯。（）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。第6页共10页（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤___，主动识字的习惯。２、汉语拼音（）继续巩固汉语

3、拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（）能熟记《汉语拼音字母表》。３、识字写字（）准确认读___个生字。（）掌握本册课本安排的___个常用偏旁部首。（3）能按笔顺正确书写、默写生字___个。能按字的结构把字写端正，写匀称。４、口语交际（）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。５、阅读第6页共10页（）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文

4、，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。６、写话（）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。（）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。三、教材重难点（）学习___个生字（其中要求写的___个）。（）继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分

5、析字形。（3）写字姿势正确，字写得端正、清楚。（4）学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。第6页共10页四、学生知识现状分析经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，

6、学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。五、教学措施、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，

7、为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。第6页共10页4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。六、教学时间与内容安排周次内容课时数培养学习习惯（4）、识字___课时识字、识字3、识字___课时3练习、.古诗二首___课时4.蚕姑娘、___月亮湾、4.快乐的节日___课时5练习、5