2型糖尿病合并高血压患者健康教育现状和需求调查

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1、2型糖尿病合并高血压患者健康教育现状和需求调查　　[摘要]目的调查分析2型糖尿病合并高血压患者健康教育现状及需求情况。方法采用随机抽样调查的方法对我院收治的250例糖尿病合并高血压患者进行疾病认知情况、对健康态度、健康教育方法和时机调查，并分析疾病认知的相关因素。结果糖尿病和高血压对靶器官的损害认知偏低，49.6%的患者对糖尿病合并高血压对预后的影响的认知不足。年龄、教育程度、病程、住院次数与糖尿病和高血压认知程度密切相关（P60岁患者选择病友交流最多，其次为小课堂教育，宣传栏最少，不同年龄段患者选择健康教育的时机差异无统计学意义（P>0.05），

2、均以住院期间和出院后教育两者皆有的需求最多，见表4。表4糖尿病和高血压健康教育方式和时机需求分析[n（%）]3讨论4我国慢性病发病率均呈上升的趋势，随着病程延长可能合并多种慢性病，糖尿病、高血压发病机制存在相关性，同时合并的几率较大。糖尿病以血糖代谢紊乱为特征，导致内分泌系统紊乱，并发多种代谢异常，导致周围神经、血管损害[5]。高血压则以血压升高为特征，导致血流动力学改变，与糖尿病具有相同的靶器官损害包括心脑血管、肾脏等，是心血管事件、脑血管事件、继发肾功能衰竭的主要原因，危及患者生命[6]。两者均互为二级预防控制因素，社会关注度较高，健康教育已经

3、得到广泛开展，患者对自身健康愈加重视，健康教育和疾病管理取得了一定成效[7]，本研究采用调查问卷对2型糖尿合并高血压患者进行疾病认知调查，结果显示，仅少数患者仍缺乏对疾病的正确认识，70%以上患者对糖尿病或高血压定义、治疗、监测、健康生活方式认知程度均较好，其中对靶器官损害的认知仍偏低，表明患者对自身疾病已具备较清晰概念，也对治疗和生活行为方式改变有所了解，但对疾病更深入认知，掌握疾病相关预后和风险仍存在不足，健康教育需进一步加强，了解和掌握靶器官损害有助于患者理解长期管理和治疗的必要性和重要性，树立疾病治疗和自我管理的自觉性[8]。本次针对2型糖

4、尿病合并高血压的患者，结果显示，此类患者对两者合并对靶器官的损害及预后的影响认知明显欠缺，以往的健康教育以单个疾病为中心，内容较为孤立和分散，无法使患者获得全面的健康知识[9]，建议可以单一疾病为支点进行知识的扩展和串联，与预后相关的其他因素相联系，形成知识交互的网络，见分散式知识点整合，更有利于患者疾病预防知识的理解。4　　本次调查显示，年龄、教育程度、病程、住院次数与糖尿病和高血压认知程度密切相关（P60岁的老年患者所需求的健康教育方式存在明显差异，青年患者更倾向于便捷的宣传册和快捷易于传播的视频方式，符合青年人快节奏的生活方式，而中年患者更愿

5、意上健康小课堂，并乐于与病友交流，通过面对面的沟通获取知识，交流经验，老年患者对交流的意愿更为明显，因此病友交流是老年患者选择最多的方式，但视频等更快捷的传播方式并不受老年患者欢迎，反映了老年人倾听和倾述的愿望[11]，调查结果为健康教育选择适合的方式提供参考，采用符合年龄段需求的方式能更好的达到宣传效果。健康教育时机的选择，各年龄段均一致选择住院期间和出院后持续的健康宣传，也反映了患者对健康知识的渴求。综上所述，2型糖尿病合并高血压患者对单一疾病认知较好，但对糖尿病合并高血压的危害及病情平稳时应坚持用药认知不足，高龄、低学历、病程短、较少住院的患

6、者是加强健康教育的重点人群，不同年龄段患者对健康教育的方式需求不同。[参考文献][1]刘芹，付阿丹，杨静.健康教育路径在糖尿病患者中应用的效果观察[J].国际护理学杂志，2013，32（1）：128-130.[2]宋小苑，何玉丽，张惠珍.2型糖尿病患者社区健康教育干预的效果评价[J].4中国实用护理杂志，2013，29（4）：39-41.4