我的教学故事.doc

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1、应用信息技术教学的故事姓名李芳时间2014年8月单位克拉玛依市第十一小学宋体小四结合自己的日常教学工作，撰写一篇应用信息技术教学的故事。要有真情实感，能就应用信息技术解决教学问题，体现信息技术应用能力。要求字数不少于300字。案例在我带数学课的那段时间，我带的一个班在年级里成绩是最后，班上有几个孩子的数学成绩更是让人无从入手。但是我知道，你对学生厉害也好，施压也好都不是解决问题的办法，反而让你的学生离你越来越远，为此我苦恼和困惑了许久，但是一件小事让我改变了这一切。一天中午这个班上数学最差的一个女生没有回家，刚好我也没有回，看到我她很紧张，我平和的拉着她的

2、手问她怎么不回家，她只是很惊慌的看着我，眼神中有点悲伤不做回答，我问她吃饭了吗？她摇了摇头，于是我带着她先去吃了个饭，吃饭的时候我什么也不问，只是关心她，逐渐让她的紧张慢慢消去，之后我们来到我的办公室。这时我才了解到这个孩子的家庭情况，父母长年打工，家里只有奶奶和一个弟弟、一个妹妹，父母对她也不好，听完我心里很不舒服，突然我有了一种我是她的感觉，这种瞬间短暂的换位让我理解了这个孩子的无奈和不容易。从那天开始，我试着和她多交流，在每一次的交流中，对她的言语换位理解，从内心深处去了解她，孩子也感受到我的爱，愿意和我做更多的交流。之后我用我的平板电脑下载了一些有

3、趣简单的数学游戏，先从“玩”开始，让她消除恐惧不自信害怕数学的学习心理，再从最基础的数学给她补起（当时三年级了她的加法还是胡乱算的），她很配合我，没几天她可以正确算三位数进位加减法，我很开心，她比我更开心。每一次的交流和进步我都站在她的角度来理解和感受她，用我的爱心和责任心来鼓励帮助她。渐渐的她敢在课上发言，敢上黑板来做题。同班同学都对她投来了惊讶和鼓励的眼神，我也常常在班上适当的表扬她。就这样经过大半个学期的努力，这名学生从原来的十几分可以考及格了，我也用同样的办法默默的帮助其他几名学生。用爱和责任加上换位思考的理解，我终于赢得别人没想到的结果，期末考试

4、，我们这个班全部及格，成绩位列年级第二。在后面的教学中，我一直用这几条原则来指引我，在教学中积极探索，帮助有需要的孩子，都取得了一定良好的效果。分析爱是一种生命的延续，犹如那潺潺缓溢的清溪，无论时间的远逝，岁月的流失，都无法停息它流淌的生命。冰心老人曾经说过的一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”爱是一种责任，每个拥有着它的人都应该担负起这看似简单的其实沉重的责任，只有将这完美的生命之爱当成肩上的责任，它才可能使美丽的人生变得更加绚丽。把学生培养成德才兼备的新型人才是我们教师的任务和天职。我们教师身上肩负的是学生的未来，家长的希望和祖

5、国的前途。换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。换位思考是融洽人与人之间关系的最佳润滑剂。人们也都有这样一个重要特点：即总是站在自己的角度去思考问题。假如我们能换一个角度，总是站在他人的立场上去思考问题，会得出怎样的结果呢？最终的结果就是多了一些理解和宽容，改善和拉近了人与人之间的关系，这一切都是从换位思考做起的，宽容这一美德的得来，也开始于换位思考。在一个团队之中，只有换位思考，才可能增强凝聚力。对于一个管理者来说，换位思考的能力是能否成功进行管理的一个重要因素。评价如果能将爱、责任和换位思考很好的结合利用，

6、我们一定能达到意想不到的收获。在长期的教育教学实践中，我得出“没有爱就没有教育”，以诚相见，以情换心，既然选择了教师这一职业，就不要吝啬自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才能浇灌灿烂的希望之花。我们只有多站在学生的角度想和看问题，才能真正懂我们的学生，用我们的爱和责任去教育帮助我们的学生，我会坚定不移的将我的教育事业做到更好。