声音的产生与传播.doc

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1、三河市第八中学八年级物理导学案课题：§1.1《声音的产生与传播》课型：预习展示课主备教师：王海侠审核教师：物理组使用教师：日期：年月日班级：学生姓名：同学们：态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败。一、学习目标1．认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体振动发生的。3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。【重点】 　　1．发声的物体在振动。 　　2．声音的传播需要介质。【难点】 　引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。二、知识链接 　　1、自然界中物体的存在状态通常有三种：    、液体和     。2、物体运动的

2、速度等于物体运动的距离与所用时间的比值三、学习过程　知识点1、探究：声是怎样产生的（重点）实验（1）教师用音叉和乒乓球做演示实验（学生认真观察、思考）将没有敲响的音叉靠近并接触乒乓球，观察球是否弹起？。敲响音叉，慢慢移近并接触乒乓球，观察叉股能否将悬挂在铁架台上的乒乓球弹开？。，通过对比试验可知，在时，乒乓球被弹起。实验（2）教师用音叉和水做演示实验（学生认真观察、思考）分别观察不敲击和敲击音叉，把音叉放入水中时，有什么现象发生？说明了什么？实验（3）学生用手指按住自己的喉头两侧，分别感触一下说话和不说话时的感觉，发声于不发声时，声带是否都在振动？（自己动手实验

3、，认真体会）归纳结论：声是由物体的________产生的；停止，发声也停止。我们把正在发声的物体叫。知识点2、了解：声音的保存请同学们仔细阅读课本13页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？还有没有其他保留声音的方法吗？（小组内交流）知识3、探究：声音传播的条件（重难点）（1）【思考】课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的？还有其他的哪些物质能传播声音？               。（2）【小实验】用手捂住一只耳朵，把一只耳朵紧贴在桌面一端，用另一只手轻敲桌面，能否听到桌子振动的声音。由该实验

4、你能得出什么结论？结论：                                                         。（3）【思考】钓鱼时，岸上的人为何不敢大声说话？这说明了什么？答：                                                         归纳结论：声音的传播需要     ，体、体和体都可以作为传播声音的介质。5（4）【小组讨论】月球上没有空气，宇航员虽然相隔很近，但也需要通过无线电交谈，这是为什么？答：                                        

5、        （5）【观看视频】真空罩实验，获取相关信息。①把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会____________。②通过推理，我们可知，声音______（能/不能）在真空中传播。点拨：这个实验用到了一种物理学研究方法是。知识点4、声波（知道）教师利用投影演示：用铅笔不断地点击水面，你们会看见了什么？归纳总结：声音以的形式传播，我们把它叫，声波具有能量。知识点5、声速（知道） （1）【自学】请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：   ①声音传播的快慢用     描述，通过小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般

6、来说声速是     （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，     比     传声快，      比      传声快。通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的       有关。②15℃时空气中的声速是       m/s,物理意义是                         。归纳总结：声速大小与介质的和有关知识点6、回声（了解）阅读关于回声小资料当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回

7、来的声叫“回声”。如果声速已知，当测得声音从发出到反射回来的时间间隔，就能计算出反射面到声源之间的距离。归纳总结：声速遇到障碍物被反射回来的现象叫，人要清晰地听到回声，两次声音的时间间隔必须在0.1秒以上，那么声源距障碍物至少m（假设声音在15℃时空气中传播）【思考】人在教室里说话，听不到回声的原因是什么？【巩固】在汽车停在一座山的正前方，汽车鸣笛，经过4秒听到回声，求此处离山米（按340m/s计算）四、典例剖析　　例1 如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地______。如图1乙，笛子发出的声音是______

8、___振动引起的。