(数学苏教版)二年级上册教案用7的乘法口诀求商.docx

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1、精品资源用7的乘法口诀求商教学内容：教科书第65—66页.。教学目的：1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3.培养学生独立思考和团结合作的精神。教学难点：竖式计算的方法。教具准备：例题的插图的幻灯片以及复习题口算卡片教学过程：教师活动学生活动一、复习引入1.教师出二组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。20+5=36+6=7X3=5X7=7X4=24+4=18+3=7X7=3+3=6X7=30

2、+6=12+2=集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。2.引导学生回忆用2〜6的乘法口诀求冏的一般方法。教师指名让学生说说20+5、24+4的口算过程。小结：用2〜6的乘法口诀求冏的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。3.引入新课。教师：“用2〜6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。(板书课题)二、探究新知1、教学例题(1)教师设置情境，出示插图。(2

3、)引导学生观察花朵图：一共有几朵花？扎了几个花环呢？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？(3)引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：28+7=28+4=(4)教师：“我们已经学会了用2〜6的乘法口诀求商，你同桌交流、讨欢迎下载精品资源会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”在教科书上例4的空格里填数。指名让学生说用口诀计算28+7=4、21+4=7的过程。（因为4和7相乘等于28,所以28+7=4、21+7=4。）教师板书：28+7=4想：（四）七二十八28+

4、4=7想：四（七）二十八（5）总结出用7的乘法口诀求冏的一般方法。师：比一比28+7、28+4与20+5、36+6,思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2〜6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。2.做教科书第66页“想想做做”中的第1题和第2题。第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。论。三、巩固练习1、想想做做3。2、想想做做4,让学生看图说

5、说意思，然后列式解答，集体校对。3、做想想做做5时，让学生轻声读题，弄清题意，同桌立相说题意。再独立完成。独立完成，再集体i」止。四、全课总结今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？欢迎下载