(语文人教版)一年级上册教学设计：识字(一)4《操场上》.docx

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1、精品资源4.操场上【图解教材】【课时目标】1.正确、流利地朗读课文。2.初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“足”。3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学重点】初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音。教教学难点】激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学准备】课件。【教学过程】一、导入1.小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒，那么小朋友喜欢做游戏吗？你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根绳子可以做哪些游戏呢？小组几个同学商量一下，每组想一个游戏。（学生想哪个游戏让学生做哪个游戏）二、在动中学，在学中动1.教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏，那么小朋友们认不认识这

2、两个词语呀？教师依次出示词语（如果有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟老师读，指名读，学生几个同学一组合伙从自已的小卡片中依次找到这个词语举起来，全找正确后，不出声，用自已的小眼睛仔细看，比一比谁最聪明，自已想办法记住这个字。2.学生看教师拿的小皮球，想这个皮球可以怎么玩？找一个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语“拍皮球”，边做动作边跟老师读，冉小组合作找卡片想办法记字。欢迎下载精品资源1.学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还想学习什么？冉观察大屏幕里的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所做的拔河、跳高，还有哪些活动，指名说，学生说

3、一种运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字，并让学生猜汉字的读音，再用上边的方法学习记汉字。2.教师：刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？学生：利用拼音自已读一读，指名读、集体读。3.教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可采用指名领读、开火车读，再利用课件,检查学生认读情况，学生看一段录像后马上找出生字卡片举起来，第一名的小组给予奖励，再把卡片放到桌子上和小组里的同学一起读一读。其他同学评一评。4.组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上。5.

4、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。师生一起总结学习：“九足”。三、学习儿歌1.小朋友们已经学会了6个词语和两个偏旁真了不起，那么你闭上眼回忆一下第一幅图，电视出示这幅图。2.小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？3.自已借助拼音先读读儿歌。4.听电脑中的小朋友读。指名读，其他小朋友

5、评一评，集体读5.小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。6.给儿歌起名字，自已读一读。并说说学了这一节课，小朋友最想干什么？边背儿歌边排队到操场上活动。三、课堂小结：四、板书设计：欢迎下载精品资源【评价方案】一、效度评价参评人数（）、教学反思学生参与程度目标达成度经验积累问题分析改进措施欢迎下载