语文人教版一年级上册识字（一）4、操场上

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1、人教版小学语文一年级上册识字（一）4、在操场（教案）佛山市禅城区张槎中心小学冯雪颜教学目标：1、认识14个字，会写4个字。认识“讠、口、亻、足（足字旁）”4个偏旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、有积极参加体育活动的愿望。教学重点：1、读准字音，认清字形，理解字义，掌握识字的方法。养成主动识字的习惯。2、分清“八”和“入”，“大”和“天”的字形，把生字正确端正写在田字格内。教学难点：1、读准字音，认清字形，理解字义，掌握识字的方法。2、把字写正确写美观。教学准备：生字卡片、制作多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学目标：1、认识“打、球、

2、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字，读准字音，记清字形、理解字义，认识“足”（足字旁）。2、说话训练，能完整地说一两句话，会使用“有的……有的……有的……还有的……”把各种活动有顺序地表述出来。3、分清“八”和“入”的字形，能写正确美观。4、激发积极参加体育活动的愿望。教学重点：识字，理解“扌”、“足”（足字旁）与字义的联系。教学难点：把字写正确写美观。教学过程：一、谈话引入：1、下课了，同学们喜欢到什么地方做什么活动？（学生积极交流）（出示学生课间活动的照片）看，操场上，同学们有的跳绳、有的跳格子、有的踢毽子，玩得可开心啦。2、这节课，

3、我们一起学习识字（一）的第4课，认识关于课间活动的生字词。3、（出示课题）哪个同学可以正确地读出这两个生字的拼音？（指名读拼音，读课题。表扬平舌音、翘舌音读准确的同学）齐读。二、看图说话：1、（出示图）这幅图上的小朋友也在进行课间活动，我们按从左到右的顺序说一说他们在做什么活动，可以吗？（指名自由说）2、同学们，试一试，用这个句式连起来说一说，会不会说得更清楚呢？3、出示句式：操场上，同学们有的（），有的（），有的（），还有的（），玩得（）！（指名示范说，同桌互相说）4、小结：说话有顺序有条理，别人就会听到更明白。三、指导识字：1、下面，

4、我们来记住图上这几种活动的生字。（点击课件，圈出活动，出示拼音、生字。）2、请小老师带读拼音和词语。重点提醒平舌音和三拼音的拼读。3、同学们，去掉拼音帽子，这些生字词你还会读吗？（课件去掉拼音，只出示词语）男女同学赛读，小组开小火车赛读。4、生字分类，认识提手旁和足字旁。下面，老师拆开词语，大家还认不认得这几个字？这几个字都是表示动作的，我们来边读边做动作。同学们，请看黑板，谁来把这几个动作词分一分，贴在黑板的篮子里？（指名贴，让学生说一说为什么这样贴）板书：观察足字旁与“足”字的不同。看看这些字还可以和谁交朋友，组成词语？（连线）5、（

5、课件出示运动会项目简笔画）同学们，**运动会就要开幕了，看图片，你知道运动会上有什么项目吗？这几项运动都是球类运动，出示“球”，齐读。6、同学们，想不想猜字谜？认真听，老师要你猜的是什么字？“一点一横长，口字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。”“小点小点真顽皮，跳到上字里面去。”（指名响亮地说自己猜出的字。课件演示生字的笔画和部件组成。）四、放松活动。同学们真聪明，下面我们来活动放松一下，好不好？全班起立，跟老师来唱一唱，动一动。（配乐）“如果感到快乐你就拍拍手，”（拍手两下）“如果感到快乐你就踢踢脚，”（踢左脚，踢右脚）“如果感到快乐你就

6、跳一跳，跳一跳，”（原地跳一跳）“如果感到快乐你就跑一跑。”（原地跑一圈）跟音乐再重复一两次。五、指导写字。1、同学们，下面我们来写写两个字，一个是“八”，一个是“入”。（课件出示）2、指导观察：这两个字都是由哪两个笔画组成的？写的笔顺都是先撇后捺。而且都是撇低捺高。（跟老师书空笔顺）3、火眼金睛看一看，这两个字有什么不一样？（让学生说一说）（出示儿歌小结）带读儿歌：“八”跟“入”，长得像，仔细看看不一样。“八”的撇捺开小口，“入”的撇捺头碰头。4、写的时候，应该写在田字格的什么位置呢？（让学生先说，课件再明确展示。）5、下面，请认真看老

7、师写一遍。（师范写，边写边明确起笔，收笔。）6、请同学们先调整好写字的姿势，头正，身直，脚放平，拿起笔，注意大拇指不要伸出来。7、学生练习写三个，师巡视，手把手指导后进生写字。8、评议书写：通过巡视抽取好、差的练字各一份。让学生评价，老师补充。六、总结：同学们，这节课我们认识了很多体育活动的生字词，再来读一读它们。下课时间到了，同学们开开心心地到操场活动活动，锻炼身体吧。第二课时教学内容安排：一、前一课生字词巩固练习。二、指导朗读课文，感受锻炼的好处和快乐。三、随文指导认识生字：响、课、真、身、体四、指导练习书写生字：大、天